胡薇簪

回想最近一个月，还是很感触，在这里想勉励自己。 5月9号之前，我还沉浸在躺平放空无所谓的状态，也没有想去找实习，甚至没有认真思考过以后。浑浑噩噩过了两年了，好像根本进入不了沉心学习的状态，或者说，再也

``` 描述 KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的金字塔图案。 输入描述： 多组输入，一个整数（2~20），表示金字塔边的长度，即“*”的数量，，也

``` 描述 KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的带空格直角三角形图案。 输入描述： 多组输入，一个整数（2~20），表示直角三角形直角边的长度，即

``` 描述 KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的翻转直角三角形图案。 输入描述： 多组输入，一个整数（2~20），表示翻转直角三角形直角边的长度，

``` 描述 KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的直角三角形图案。 输入描述： 多组输入，一个整数（2~20），表示直角三角形直角边的长度，即“*”

``` 描述 KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的正方形图案。 输入描述： 多组输入，一个整数（1~20），表示正方形的长度，也表示输出行数。 输出

``` 描述 KiKi学习了循环，BoBo老师给他出了一系列打印图案的练习，该任务是打印用“*”组成的线段图案。 输入描述： 多组输入，一个整数（1~100），表示线段长度，即“*”的数量。 输出描述

``` 描述 KiKi实现一个简单计算器，实现两个数的“加减乘除”运算，用户从键盘输入算式“操作数1运算符操作数2”，计算并输出表达式的值，如果输入的运算符号不包括在（+、-、*、/）范围内，输出“I

``` 描述 KiKi想获得某年某月有多少天，请帮他编程实现。输入年份和月份，计算这一年这个月有多少天。 输入描述： 多组输入，一行有两个整数，分别表示年份和月份，用空格分隔。 输出描述： 针对每组输