这两天都在上企业管理咨询课，我以为和之前的哪种管理课程没什么大差别。但是听了之后受益匪浅。特别是里面讲到了NLP六层次思维模型，以前从来没有听过这种东西，听的最多的是四象限、PCDA、SMART等做事法则，OKR、KPI管理员工绩效管理等等。所以这篇文章我会着重讲一下NLP思维六层次，希望对你有所启发。
从上图可以看出来这六层分为上三层和下三层，上三层分别是精神、身份、信念，价值。下三层分别是能力、行为、环境。这样看往往比较虚，我来通俗易懂从下到上解释一下各层次的定义。
首先是环境层，不知道你们身边有没有这样一种人，喜欢推卸责任，把所有的不好全部归咎于环境。从来不从自己身上找原因。举个例子，工作不行，归咎于大环境不好。自己没有女朋友，归咎于父母没有买房子，自己没钱，怪出生不好等等。总之就是一切都是环境和别人的错，和我没有关系。
第二层是行为层，这类人基本不会抱怨环境，而是归咎于自己不够努力。我的工作不好，是我不够努力。我没钱，是我不够努力。这类人会比环境层好很多，但是就像无头苍蝇一样，只管努力，不管方向。越努力越没有好的产出，因为很多时候方向错了，越努力走的越偏。
第三层是能力层，这类人把所有原因归咎为自己，他们足够努力，遇到问题不逃避，努力的找方向，我为了足够富有我要怎样去做，我还有那些能力是欠缺的我要去补短板。我现在掌握了那些能力，身边有哪些资源可以利用，一般能够达到这个层次思维模型的人，基本已经是企业的中高层。
接下来是第四层，BVR层。你的相信、价值观、规则是什么，如何支持你当前的身份。到这层已经属于意识觉醒了，我应该做什么，我不应该做什么。相信什么是对的，做人做事有原则。什么东西对我来说最重要。做对选择，做正确的事。
第五层是身份层，你要给自己定位，或者描述自己的定位。你打算以什么身份去实现人生的意义。我是谁，我要成为怎样一个人。
第六层是精神层，这一层普通人很难达到。这一层典型的思考方式就是，我活着就是要改变世界。主要是思考我与世界的关系。我想了想很多精神病都是这样思考的。所以天才在左，疯子在右。
这个理论对我启发很大，第一是针对个人的职业生涯规划，我们应该如何去思考。我们要成为怎样的人。那么可以从上到下做好人生的规划。第二是，针对家庭/育儿教育的观念转变，我们应该尽力帮助孩子去实现自我觉醒。人生短短几十年，如果年纪很小的时候就确定了自己的目标。然后从上到下做好人生规划。未来的路径也会减少很多对父母的依赖，也会容易走很多。第三是是我们要如何批评别人，如果就事论事，那就是下三层。如果上升到人参攻击就是上三层。最后我来贴一个网上的例子加强理解以下 NLP 思维六层次。
假设有一个孩子，他读书的时候，数学成绩很差，我们通过家长的对话来看看处于什么层次，分别会对孩子产生怎样的影响。
- 环境层
“学校的这个老师数学教学很差，你看我们的孩子老是考不好。”
这句话体现的是环境层次的问题，如果认可这句话，其实要做的改变很简单，换一个老师，或者换一间学校，甚至请一个更加会教的家教可能就能解决问题。孟母三迁其实解决的就是这类问题。
- 行为层
“你看这孩子，每天顾着打游戏，根本就没有做练习，难怪数学那么差”
在这句话体现的是行为方面的问题，也就是说，他的成绩差因为他没有努力。这一层的改变当然就是行为，比如不让孩子玩游戏机，或者约定完成作业后才可以打游戏，这些都是解决的方法。
- 能力层
“我们家的孩子好像不懂得如何学习数学，跟他解释半天，他就是不明白”
这句话体现的是能力（how）的问题，也就是孩子缺乏这方面的能力，改变的方法是教孩子如何掌握学习数学的方法，让孩子理解数学的一些基本原理等。
- BVR 层
“孩子昨天跟我说，我干嘛要学数学，爸妈那么有钱，我今后又不用靠数学吃饭”
这句话充分体现了信念/价值观的问题，也就是（why），孩子为什么要学数学呢？不懂数学又如何？他的信念、价值观让他认为，数学好不好根本无所谓。
- 身份层
“我们的孩子就是一个笨蛋，数学白痴，对他来说，提高数学分数太难了，算了”
这句话体现的是身份的问题，也就是我是谁（who），这个问题非常重要，一旦你认为自己是某类人，比如数学白痴，那么其他的努力也就失效了，或者说你根本不会有动力再去做其他努力。
- 精神层
“孩子是否学好数学，对这个世界毫无影响，没所谓啦，让他学喜欢的就好”
这句体现的是精神层面的问题，也就是为了谁、为了什么的问题，是关乎到对世界的影响。当然，将一个学数学的问题硬拉到精神层面，确实有点牵强，不过只是为了让大家更容易理解。
