什么是“三步学习法”？
- 第一板斧：学知识
- 第二板斧：做题目
- 第三板斧：及时总结
“三步学习法”是怎么来的？
这是根据我自己的学习经历，总结出来的一套适合我自己的学习方法
我遇到的问题
- 问题1：听老师讲课，感觉很简单，但是一到做题目，傻眼了，简直寸步难行；
- 问题2：题目做了很多，但是分数拿不到，这里错那里错的，很烦人；
我的应对方法
- 第一板斧：学知识是基础；大约20%时间；上课听讲只要懂了就行，不要记笔记，也不要求记住；
- 第二板斧：做题目是主体；大约60%时间；这是知识点的应用，量一定要足，覆盖面要广；
- 第三板斧：做总结关键；大约20%时间；考试和平时做题目不一样，题目做到一定的程度，就要针对考试，总结出适合自己的一些小技巧，考试的时候快速拿分。
比如，不反对“一题多解”，但是一定要多一步“总结”：选出最适合自己的一个考试用，其他全舍弃。
“三板斧“学习法对于本人的作用
- 小学一到三年级，全村9人，我排第一；
- 小学四到六年级，一个班47人，我排第一；
- 初一到初三，两个班100多人，我排第一；
- 高一到高三，六个班300多人，我排第二；
“三步学习法”的分数标准
- 数学和物理更加契合；
- 目标是满分的90%：小学100分的试卷，考90分就算达标；初中120分的试卷，考108分就算达标；高中150分的试卷，考135分就算达标；
- 三级梯队，以系数0.9,0.85，0.8，做为衡量自己的标准，采取相应的行动：
- 如果80分都没到，说明知识点都没搞懂，你要做的就是把基础知识先搞明白；
- 如果85分没到，那么就要加大做题量，熟练度不够；
- 如果90分没到，就要静下来心来总结小技巧，继续刷题的作用不大。
学习的两条线
- 第一条线：跟着老师学。听老师讲课，做老师布置的作业，订正老师批改后的错题。
- 第二条线：自学。自己看辅导材料，自己做题，自己对答案，自己总结。
- 自学的比例：小学的时候有20%就可以了；初中时要求50%；高中时要求80%。我本人的情况是从小学到高中，自学的比例都在80%以上。
- 双线发展，相互独立：
- 跟着老师学这条线大家都差不多，学校有统一的安排，最核心的一条是完成作业，消灭错题；
- 自学这条线就是拉开差距主要原因。要学得好，天赋和勤奋两者缺一不可，天赋很难改，勤奋这点就是变量。你是把时间花在自学和做题上，还是其他吃喝玩乐上，效果天差地别。
学习的两大法宝
- 法宝一：学得快；四年级就学完小学课程，初一就学完初中课程，高一就学完高中课程；
- 法宝二：学得深；参加数学物理竞赛，是否得奖无所谓，做惯了竞赛题，做中考题和高考题就会简单很多；
- 学习的规划：
- 学得快：自己选一本知识点总结的书，提前学。
- 学得难：先以中考高考难度为基准，自己增加难度，加大刷题量。
- 双线发展，以自学为主；跟着老师学，就当复习了。
高中阶段的规划
- 选课：默认“物化生”不纠结，就算现在进不了重点班，也要努力进重点班。
- 取舍：只看高考，放弃学考。数学物理优先，语英化生跟进。其他学科放弃，跟着老师的节奏随大流就行。
- 学得快。去新华书店买了本“学霸笔记”，知识点为主，例题很少。适合“三步学习法”的第一步学知识。
- 学得难。去新华书店买了本“高考数学题全解全析”。直接奔着高考难度去。
- 做总结。过了一遍高考题，肯定会有很多感触；重点分析那些自己标记了一星，二星，三星的题目，思考出题思路，总结解题小技巧，目的就是在高考场景如何确保快速拿分。
初中阶段的规划
- 学得快。选一本知识点为主 材料快速学习，比如张学峰的初中数学，物理提分笔记系列。
- 学得难。选一本中考真题解析类的，比如“一本”系列。直接奔着高考难度去。
- 做总结。对中考题做出自己的总结，保证分数在0.9以上100（90）；120（108）。
参加竞赛。初中是参加竞赛的最好时期，冲一冲，没坏处。
小学阶段的规划
- 分高年级（4~6）和低年级（1 ~ 3）两个阶段
- 低年级主要是培养学习兴趣，大家都是90分，100分，一团和气
- 四年级是分水岭。
- 学得快。选一本知识点为主材料快速学习，四年级前学完小学阶段知识点。
- 学得难。在达成0.9成就的情况下，参加竞赛。
- 小升初不是淘汰赛，所以不需要专门针对。
- 在达成90分成就情况下，越早参加竞赛越好。
灵活运用
- 时间可长可短：长可以是三年规划，短可以一天：白天听课；晚自习做题目；题目做完及时总结；
- 范围可大可小：大可以三年一轮，小可以一道题目：借着做题快速过一遍相关知识点；照着答案一步步理解解题方法；总结在考试场景下快速拿分技巧；
- 可以嵌套：特别是三年规划，虽然学霸笔记之类的侧重学知识点，但是其中的例题也可以做做，自己总结总结。
- 可以重复做：听课，练习，总结；可以反复多次，重复进行；比如“鸡兔同笼”问题，第一轮总结做法，第二轮考虑一题多解，第三轮归结到二元一次方程组；甚至可以进一步多想想：出题老师是怎么想到这些题目的？（解方程的过程配上故事）
寻找志同道合者
- 如果有认同“三板斧“学习法理论的同频者，欢迎交流，一起把这套方法用起来。
- 如果有超过5个认同者，就可以组一个微信群，一起交流“三步学习法”的使用情况。这是一个实践方法，并且用考试成绩来检验。
- 如果实际效果好，可以在线下开一个“三板斧”自修室，进行线下经验交流。
- 定位：不是老师和学生的关系，而是同学，同伴，组团解题目的合作伙伴；
- 跟老师学这条线：不干预，只配合。重点做好错题分析。
- 自学这条线：这是拉开分数差距的关键。自己找一本喜欢的辅导书，认真学，认真做，及时总结。不管结果如何，你付出的只是一点吃喝玩乐的时间，怎么算都不亏。
