一、试听课定位
试听课的目标是 让学生在轻松的体验中感受编程的逻辑与创造力。
根据学生年龄与思维特点，试听课分为两类：
🧒 A 类：小学生零基础试听课
主题：弹钢琴程序 —— 趣味编程初体验
使用工具：Dev-C++（或在线C++编译器）
🎯 教学目标
- 让学生理解“程序可以控制电脑做事情”的基本概念。
- 激发好奇心，初步了解 C++ 语言的结构。
🪄 教学流程
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情境导入
- 提问：“电脑能不能像人一样演奏音乐？”
- 展示程序运行效果，引发兴趣。
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程序演示与拆解
- 介绍 C++ 程序的组成部分：头文件、主函数、语句执行顺序。
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动手实践
- 让学生尝试修改简单参数（如音调或节奏），观察变化。
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课堂总结
- 强调编程是一种“让想法变成现实”的方式。
🧑🎓 B 类：中学生试听课
主题：算法思维初体验 —— 用逻辑解决问题
使用工具：Dev-C++ 或 VS Code
🎯 教学目标
- 初步了解算法与逻辑思维的应用。
- 在实践中体验“代码能解决问题”的过程。
🪄 教学流程
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导入活动
- 提问：“计算机是如何判断一个数是不是偶数的？”
- 引导学生用自然语言描述，再转化成代码逻辑。
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语法讲解
- 简单介绍输入输出、if 判断、for 循环。
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练习题目
- 判断奇偶数
- 求 1 到 n 的和
- 找出一组数中的最大值
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思考提升
- 比较不同写法的效率与思路，培养算法意识。
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总结交流
- 讨论编程与日常逻辑思考的联系。
🚀 C 类：有基础学生试听（插班测评）
内容：GESP 历年题目练习与阶段定位
🎯 教学目标
- 了解学生的编程基础与思维水平。
- 为后续课程衔接提供依据。
📊 阶段划分
| 阶段 | 核心内容 | 能力侧重 |
|---|---|---|
| C1 | if 语句、for 循环 | 基础逻辑与循环控制 |
| C2 | 数组、函数、结构体 | 数据与模块化思维 |
| C3 | 递推、递归、动态规划、排序、搜索等 | 算法思维训练 |
| C4 | 栈、队列、链表、树、图 | 数据结构与算法综合 |
🎯 教师提示
- 小学生重“趣味与互动”，中学生重“思维与挑战”。
- 控制讲解节奏，鼓励学生多尝试。
- 重点在于让学生“体验编程的逻辑感与创造性”。
