拖拉磨蹭有两大核心表现：
第一种，能力层面，想做而不能做到
第一种表现是孩子想做，愿意去做好，但能力和行为还做不到的，能力层面的问题，我们把它叫做想而不能的问题。
第二种，心理层面，能做而不想
那第二种表现是孩子能做到，但不愿意去做，或是不情愿去做的，心理层面的问题，我们把它叫做能而不想的问题。
这篇我们主要分享第一种孩子想做愿意去做，孩子内心是想好的，内心是积极的，但能力和行为却做不到的，能力层面的问题。可以说是心有余而力不足，也就是说想而不能的问题，这种由于能力方面导致的磨蹭，从以下三个方面来和大家剖析：
一、 首先就是来自于父母长期包办，代替太多造成孩子失去锻炼和做事情的机会。长期没有机会成长和体验，造成孩子这方面的能力被扼杀。
我们举个例子来说，比如说现在很多父母害怕孩子学习不好，害怕老师点名批评，害怕看到老师发的成绩单上孩子的名次靠后，看不得孩子作业本上大大的差，所以从一年级开始就监督孩子写作业，替孩子讲解题目呢，于是每次孩子的作业都是A，都是大大的勾，但是一到真正考试的时候呢，却又一塌糊涂。我们说人的心理都是有惰性的，你帮他讲解题目，孩子原本稍微可以动一下脑筋就可以做到的题目，但是他却不做。非等到爸爸妈妈来帮助他，来辅导他，如果长期的一年两年作业都是由爸爸妈妈来辅导。那孩子就会形成一种什么依赖的心理，人的惰性就慢慢的被培养了起来，在有一天你让孩子单独完成作业的时候呢，他本可以独立完成作业的能力就已经沉睡了，那他想快起来，但他又没有能力，没有毅力去克服解决作业中的难题，内心感觉到无助，于是呢。磨蹭就产生了，
那对于这一类型的磨蹭的解决方法是，首先把孩子自己的事情慢慢的交还给孩子，自己去解决。代替孩子解决问题，就等于剥夺孩子这方面的能力和潜力，并且呢，这让孩子不懂得感恩和分享。那孩子拖拉磨蹭就是必然的结果。
其次呢，要用鼓励和引导来唤醒沉睡的巨人，不断的向孩子。灌输他完全有能力快速的完成他作业的一种理念，每次当他完成作业后，我都要向他进行什么？信心确认给他力量，一般两个月时间左右就可以有明显的改变。
同样的道理，如果一个家长在孩子小的时候就告诉孩子，你只要好好学习就好了，其他的事情都由我们来办。这就等于剥夺了孩子学习以外的各种能力和天赋，这样的孩子进入社会之后，他就只有两样不会，是这也不会，那也不会，那是再正常不过的啦。那么，孩子从来没有做过的孩子不会做的事儿，你想让他快起来也是快不起来的。
二、 由于感统不协调造成的磨蹭
什么是感统失调呢？最直接的这个解释就是他的内心想法和他的行动不能很好的统一，或者是他的行为，他的身体无法立即表达他内心的想法和感受。或者是他的行动总是和他的想法，他的感觉不在一个点上。
造成感统失调的原因，一方面是因为剖腹产，一方面是因为隔代教育，当然也有少一部分是天生。或者换一句话说感统失调，往往是剖腹产和隔代教育的后遗症。剖腹产一方面会带给孩子感统失调，同时也会带给孩子心灵脆弱，抗压能力差，畏难情绪，注意力不集中等等。同时呢，也会带给妈妈精神上和情绪上的一些影响，比如说有一部分剖腹产的妈妈会有一些无力呀，焦虑，无助，烦躁，空虚等等情绪。更严重一点的妈妈呢，会觉得孩子根本不是自己生的。临床数据显示，剖腹产的妈妈和顺产的妈妈相比啊。产后抑郁症的比例要高出许多。从本质上讲，剖腹产是违背自然规律的事情，剖腹产只能是在万不得已的时候采取的一种措略。孩子在成长的过程中，思想的成长，心灵的成熟，人格的完善，都是基于孩子身体智能的开发程度而决定的。如果身体智能未被开发发展好，那么其他的各种能力都不可能被开发出来。感统失常的孩子往往自信心和情商都处于一个比较低龄的水平。一个对自己身体无法掌控的孩子，对外界的掌控力也自然消失，也就是长大了不会太有作为。如果这些事情是你啊，和你的孩子有关，你可以带你的孩子做一些关于注意力的训练，也可以去上网找一些注意训练。小活动呀，小游戏还可以带着孩子做一些体力运动，比如说打球，跑步，爬山等等。把孩子身体未被激发的程序重新的激活起来。
三、天生就是慢性子引起的磨蹭
第三个导致孩子能力层面的同样磨蹭，是有一些天生就是慢性子引起的磨蹭。这就需要我们父母多一份耐心，多一份理解，多一份等待，更重要的是多一些尊重。快有快的好，慢有慢的妙术，有万千科人，有千百种不是快的就可以成功，慢的也一样。不要仅仅因为你等的不耐烦了，就不接纳孩子的慢，就像黄导说的，适度的慢是一种偎厮道来。是一种运筹帷幄，是一种深思熟虑，是一种稳重沉着，是一种临危不惧。
