大家好，我是吾鳴。
今天吾鳴要给大家分享一份由华东师范大学出品的关于AIGC的报告，报告内容是关于AI大模型技术如何赋能教育数字化转型的一些机遇与挑战。报告主要从AIGC赋能的教育范式创变、教育路径创新、智慧教育升维以及数字德育的挑战等方面展开。报告一共98页，文末附上完整版视频+PPT下载地址。
内容摘要
ChatGPT引爆人工智能进入AIGC新赛道
介绍ChatGPT的横空出世及其推动AIGC（人工智能生成内容）技术的全面爆发，涵盖代码生成（如Copilot）、视频合成、文本问答等应用场景。探讨AI模型（如扩散模型、Transformer结构）的迭代升级如何为AIGC性能跨越式发展奠定基础，并分析其三大前沿能力（内容孪生、内容编辑、内容创作）。
高意识学习：AIGC赋能的教育范式创变
提出“高意识学习”概念，强调学习者主体性与认知层级的提升。结合意识阶梯论、生成学习理论（SOI模型）和自监督学习机制，分析如何通过技术赋能学习者主动建构知识，培养批判性思维、创造力及自主决策能力，推动教育从被动接受向主动创造的范式转变。
教育路径创新：技能本位教育在兴起
批判传统知识本位教育，倡导“技能第一，知识第二”的教育理念。结合世界经济论坛的“教育4.0框架”和斯坦福开环大学案例，论证技能本位教育（如批判性思维、协作能力、数字技能）对适应未来社会需求的重要性，提出微认证、毫学位等新型技能认证体系，并探讨技能学习如何带动知识高效整合与价值观塑造。
智慧教育升维：教育数字化转型的大目标
定义智慧教育为“人机协同促进学习者美好发展的未来范式”，提出智慧教育生态系统框架（智慧环境、教学法、评估）。通过数据驱动、混合智能（eAI）等技术，实现精准化、个性化、协作化的教育服务，强调设计思维在数字化转型中的核心作用，并列举ChatGPT在教育中的潜能（如个性化辅导、自动评价）。
数字德育的挑战：构建人机共善的未来世界
剖析数字社会的伦理风险（如算法偏见、认知茧房、数据隐私），呼吁建立人机共善的价值观。提出数字德育实践路径，包括全民数字素养教育、未成年人数字智能教育、企业伦理培训等，强调通过技术治理（如透明算法、道德准则）和文化综合治理，应对AI失控风险，确保技术发展符合人类共同利益。
