长元音：[i:] [ɜ:] [a:] [ ɔ:] [u:]
短元音：[ɪ] [e] [a] [æ] [ʊ] [ ʌ] [ə ]
双元音：[eɪ] [əu ] [ai] [au] [ɔi ] [iə ] [eə ] [ uə]
爆破辅音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]
摩擦辅音：[f] [v] [s] [z] [∫] [ʒ][θ] [ð] [h] [r]
破擦音： [t∫] [dʒ]
鼻辅音： [m] [n] [ŋ]
舌侧音： [l]
半元音： [j] [w]
辅音连缀：[tr] [dr][ts][dz]
音长（绝对音长）
一个音素发音时所用的时间叫做音长
音的相对长度
发音时，每个因素都会受到相邻音素的影响，音长会发生变化，从而形成“音的相对长度”
长元音：[i:] [ɜ:] [a:] [ ɔ:] [u:]
短元音：[ɪ] [e] [a] [æ] [ʊ] [ ʌ] [ə ]
双元音：[eɪ] [əu ] [ai] [au] [ɔi ] [iə ] [eə ] [ uə]
单元音中的长元音，其音长是短元音的两倍以上。
/i:/&/ɪ/ deep [diːp] n.深 dip [dɪp] v.蘸
双元音的音长与单元音中的长元音音长相同
/ɪ/&/eɪ/ sure should
短元音[æ]比其他短元音的音长要长
/æ/&/ɪ/ bad [bæd] adj.坏的 bed [bed] [bɛd] n.床
作业：boot book / man men/seat sit/sure should
辅音音长
一般来说，辅音的音长都比元音的音长短
1.爆破辅音十分短促
cap [kæp] n.帽子 hit[hɪt] v.击打
2.摩擦辅音比爆破辅音稍长
food [fuːd]n.事物 vast [vɑːst] [væst]adj. 广阔的；巨大的
3.破擦辅音的音长介于爆破辅音和摩擦辅音之间. 爆破辅音<破擦辅音<摩擦辅音
catch [kætʃ] v.抓住 feature[‘fiːtʃə(r)] n.特征
4.半元音必须快速滑向后面的元音 way n.方法 yet
- [m] [n] [ŋ] [l]是辅音中最长的四个音，它们后面跟浊辅音时要比跟清辅音时的音长略长。
hand[hænd] 中的n比pant [pænt]中的n略长。
作业：friend teacher future yellow end rank
连读
连读中产生的音节不重读，只轻轻一带就可以
词末辅音+词首元音
当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时，这两个音素可以连读
Stand up [stænd ʌp] 站起来
Come out[kʌm aʊt] 出来
Please stand in a line 请排好队
[pliːz] [stænd ɪn ə] [laɪn]
作业：stand up 站出来
even if 即使
Im afraid she wont agree 恐怕她不会同意
词末辅音+词首半元音
当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以半元音/w/或/j/开头，尤其是以/j/开头时，前面的辅音应与其连读
Thank you [θæŋk juː] 谢谢你
Nice to meet you 很高兴见到你
[naɪs] [tə] [miːt juː]
Could we start now? 我们现在能开始了吗？
[kʊd wiː] [stɑː(r)t][naʊ]
作业：
Nice to meet you 很高兴见到你
Could you do me a favor? 你能帮我一个忙吗？
词末元音+词首元音
当前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头时，这两个音素应该连读，中间不能有停顿。
The end [ði end] 结束
Go away [gəʊ ə'weɪ] 走开
How about the roast duck? 去吃烤鸭怎么样？
[haʊ ə’baʊt][ðə] [rəʊst][dʌk]
作业：
throw away 扔掉
the end 结束
Don`t worry about your work 别担心你的工作
词末r/re+词首元音
当前一个单词是以r或re结尾，后一个单词以元音开头时，r必须发音，并与后一个单词的词首元音连读
far away [fɑ:(r) ə'weɪ]遥远
her eyes [hɜː(r) aɪz] 她的眼睛
Here is my sales report 这是我的销售报告
[hɪə(r) ɪz][maɪ][seɪlz] [rɪ'pɔːt]
作业：
bear in mind 记住
hear of 听说
There is a pair of shoes over there
那边有一双鞋
加音
连读过程中两个音素之间加入另外一个因素
外加音/w/——位于元音[ʊ]或[u:]与其他元音之间
当前一个单词以[ʊ]或[u:]结尾，后一个单词以元音开头时，在[ʊ]或[u:]后面加入轻微的/w/，并与后一个单词词首的元音连续。
Do it [duː(w)ɪt] 做吧
know each other [nəʊ(w) iːtʃ‘ʌðə] 彼此了解
two hours[tuː(w)’aʊə(r)z] 两个小时
作业：
How are you?你好吗？
How old are you? 你多大了？
外加音/j/——位于[ɪ]或[i:]之间，或[ɪ]和[i:]与其他元音之间
当前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头，常在前一个单词末尾加上一个轻微的/j/音，并与后一个单词词首的元音连读。
See it [siː(j)ɪt] 看见
in the office [ɪn] [ði(y)’ɒfɪs]在办公室
作业：
You can copy it 你可以把它复制下来
She`ll be out 她将会被淘汰
外加音/r/——位于两个/ə/音之间
当前一个单词以/ə/结尾，后一个单词以/ə/开头时，前一个/ə/后面加入轻微的/r/，并与后一个单词词首的/ə/音连读
the idea of [ði] [aɪ’dɪə(r)əv] ...的想法
China and Britain [ˈtʃaɪnə(r)ənd] ['brɪt(ə)n] 中国和英国
作业：
the area of the room 房间的面积
I have an idea of traveling 我有一个旅行的念头
失去爆破和不完全爆破
失去爆破：当两个爆破辅音相邻时，前一个爆破辅音只做出发音动作，不送气，不发出爆破声，后一个爆破辅音要发出爆破声。因而，前一个爆破辅音被称作失去爆破。
不完全爆破：当爆破辅音和其他辅音相邻时，该爆破辅音只做出发音动作，不送气，不发出爆破声，称作不完全爆破。
两个爆破辅音相邻时
前一个爆破辅音失去爆破，只做出发音的动作，停顿一下之后，后一个爆破辅音发出爆破声
六个爆破辅音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]
October [ɒk’təʊbə] [ɑk’tobɚ] n.十月
Update [ʌp'deɪt] [,ʌp’det] v.更新
A great deal [greɪt diːl] 许多
作业：
book cover 图书封面
talk back 顶嘴
October 十月
当爆破辅音和摩擦辅音相邻时
该爆破辅音不完全爆破，发出轻微的爆破声。
六个爆破辅音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]
十个摩擦辅音：[f] [v] [s] [z] [θ] [ð] [h] [r][∫] [ʒ]
exist [ɪɡ’zɪst] v.存在
advice [ədˈvaɪs] v.建议
make faces[meɪk feɪsɪs]做鬼脸
作业：
deep red 深红
just then 就在那时
advice 建议
当爆破辅音和破擦辅音相邻时
该爆破辅音不完全爆破，发出轻微的爆破声
六个爆破辅音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]
破擦音：[t∫] [dʒ]
Picture [‘pɪktʃə(r)]n. 图画
object [‘ɒbdʒɪkt] [‘ɑbdʒɛkt] n. 物体
best choice [best tʃɒɪs]最好的选择
作业：
lecture 讲座
subject 主题
best choice 最好的选择
当爆破辅音和鼻辅音相邻时
该爆破辅音在词中时不完全爆破，在词末时则应该通过鼻腔爆破
六个爆破辅音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]
鼻辅音： [m] [n] [ŋ]
admit [əd'mɪt] v. 承认
nickname [‘nɪkneɪm] [‘nɪk'nem] n. 昵称
let me out [let miː aʊt] 让我出去
作业：
at night 在晚上
get married 结婚
let me out 让我出去
当爆破辅音和舌侧辅音相邻时
该爆破辅音在词中时不完全爆破，在词末时则应该通过舌侧爆破
六个爆破辅音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]
舌侧音：[l]
badly [‘bædlɪ] adv. 严重的
lately [‘leɪtlɪ]['letlɪ] adv. 最近
good luck [ɡʊd lʌk] 好运气
作业：
at last 最后
good luck 好运
red light 红灯
音的同化
在语流中，一个音素受到另一个音素的影响，二者产生出一个混合音素，或前一个音素被后一个音素同化，改发后一个音素的音，这两种现象都被称作音的同化。
两个音素同化成一个混合音素
/t/+/j/=/t∫/
Hit you [hɪt juː] 打你
/t∫/
last year [lɑːst jɪə] [læst jɪr]去年
/t∫/ /t∫/
what you say 你所说的
[wɒt juː][seɪ]
/t∫/
/d/+/j/=/dʒ/
Need you 需要你
[niːd juː]
/dʒ/
Would you come? 你愿意来吗？
[wʊd juː kʌm]
/dʒ/
作业：
It’s a pleasure to meet you. 见到你很高兴
Could you do me a favor? 你能帮我一个忙吗？
/s/+/j/=/∫/
Is this your sister? 这是你妹妹吗？
[ɪz ðɪs jɔ:(r) ’sɪstə(r)]
/∫/
What`s your name? 你叫什么名字？
[wɒts jɔ:(r) neɪm]
/∫/
/z/+/j/=/ʒ/
close your book 合上你的书
[kləʊz jɔ:(r) bʊk]
/ʒ/
Is your wife at work? 你的妻子在上班吗？
[ɪz z jɔ:(r) waɪf æt wɜ:(r)k]
/ʒ/
作业：
God bless you 上帝保佑你
Has your sister arrived? 你姐姐到了吗？
前一个辅音被后一个辅音同化
/s/——/∫/：当/s/位于/∫/之前时，/s/被同化，发/∫/
this shop 这家商店
[ðɪs ʃɒp]
Bus shelter 公共汽车停车亭
[bʌs ‘ʃeltə(r)]
词末浊辅音与词首清辅音相邻时，词末的浊辅音清化
/v/——/f/
Of course 当然 [ɒv kɔː(r)s]
f
have to 不得不 [hæv tuː]
f
作业：leave to 离开去...
of course 当然
this shop 这家商店
/z/——/s/
his friend 他的朋友 [hɪz frend]
s
Has Peter arrived ? 彼得到了吗？
[hæz ‘piːtə(r) a'raivd]
s
/ð/——/θ/
with pleasure 愉快地
[wɪð ‘pleʒə(r)]
/θ/
with two children 跟两个孩子 [wɪð tuː 'tʃɪldrən]
/θ/
作业：his family 他的家人
with two children 跟两个孩子
with pleasure 愉快地
省音
在语流中，音节与音节或者词与词之间的音素被省略吞掉，叫做省音
省音可以提高语速，使说话省力。在正式场合和语速较慢的情况下，省音并不是必须的。
元音的省略
一个单词内元音的省略
同一个单词内元音的省略，主要是非重读音节中/ə/和/ɪ/被省略掉
省略/ə/：suffering 痛苦 robbery 抢劫
[‘sʌfərɪŋ] ['rɒbəri]
省略/ɪ/：easily 简单地 believe 相信
[‘iːzɪlɪ] [bɪ'liːv]
单词之间元音的省音
当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以/ə/开头时，/ə/通常被省略
walk away 走开
[wɔːk ə'weɪ]
hand around 传阅
[hænd ə'raʊnd]
作业：
easily adv.简单地
finally adv. 终于
favorite adj.最爱的
suffering n. 痛苦
辅音的省音
辅音的省音通常为了发音方便，主要省略/t/和/d/
一个单词内的辅音省音
firstly [‘fɜːstlɪ] adv.首先
mostly ['məʊstlɪ] adv.主要地
exactly [ɪg’zæktlɪ] adv.精准地
单词之间的辅音省略
当前一个单词以“辅音+/t/或者/d/”结尾，后一个单词以辅音开头时，前一个单词末尾的/t/或者/d/常被省略。
first sight 第一眼
[fɜː(r)st saɪt]
last class 最后一课
[lɑːst klɑːs] [læst klæs]
当前一个单词以否定形式-n`t结尾，后一个单词以辅音开头时，/t/常被省略
He won’t come 他不会来
[hiː wəʊnt kʌm]
Does’t she know？她不知道吗？
[dʌznt ʃiː nəʊ]
作业：
Leg and leg 平分秋色
first sight 第一眼
You can’t beat him. 你无法打败他。
重音
音节：一个元音构成一个音节
一个元音和一个或者一个以上的辅音也只构成一个音节
单词的重音：单词中的重读音节。重读符号‘'’
双重读：有的双音节词有两个重音，即双重度
次重读：有的多音节词，除了有一个主重音之外，还有一个次重读，符号为‘,’ 标在次重读音节的左下角。
单音节词：I [ai] My [maɪ] Run [rʌn]
双音节词：
1. 重音在第一个音节上：image [ ' ɪmɪdʒ]
2. 重音在第二个音节上：about [ə ' baʊt]
3. 双重音：unfair [ ' ʌn ' feə] [ ' ʌn ' fɛr]
多音节词：
1. 重音在第一个音节：company [ ‘ kʌmp(ə)nɪ] n.公司
2. 重音在第二个音节：society[sə ' saɪətɪ] n.社会
3. 重音在第三个音节：magazine[mægə ' ziːn] n.杂志
作业：
society n.社会
satisfy v.使满意
publication n.出版
单词重音读法
读重音时，注意力多集中在元音上，应把元音发的响亮，到位。双元音必须发饱满。读非重读音节时，注意力多集中在辅音上，把辅音发清楚到位。
读重读音节时，音调较高，气流量大
读非重读音节时，音调较低，气流较小
单词重音的基本规律
单音节词的重音符号不标出
pig [pɪg] n.猪
look [lʊk] v.看
watch[wɒtʃ] [wɑtʃ] n.手表
作业：
watch n.手表
friend n.朋友
cold adj.寒冷的
有的双音节词只有一个重音，有的则有双重音。双音节词的重音多在第一个音节上。
Letter [ ‘ letə] [ ‘ lɛtɚ] 信，字母
English [ ‘ ɪŋɡlɪʃ] 英语
以a- ad- be- com- con- de- em- en- ex- for- il- im- in- mis- pre- pro- re- sub- to- trans-等前缀开头的双音节词，重音躲在第二个音节上。
Above [ə**’**bʌv] 在…之上
Become [bɪ**’**kʌm] 变成
Connect [kə ' nekt] 链接
Report [rɪ**’pɔːt] [rɪ’**pɔrt] 报告
部分复合词以及含有pre- post- re- un-等前缀的词，常有双重读
outside [ ' aʊt ' saɪd]在外面
well-known [ , wel ' nəʊn] [ , wɛl ' non]著名的
unreal [ , ʌn ' riəl]不真实的
postmark [ ‘ pəʊs(t) ' mɑːk][ ' post ' mɑrk] 邮戳
作业：
English n.英语
Imply v.意味着
Connect 链接
Postmark 邮戳
复合词重音
由两个或者两个以上的单词构成，能表达一个新意思的词叫做复合词。
good-hearted [gʊd’hɑ:(r)tid] 好心肠的
Baby-sitting [‘beɪbɪ'sɪtɪŋ] 临时照料小孩
复合词重音的一般规律
复合名词的重音一般在第一个音节上
handbag [ ' hæn(d)bæg]手提包
roommate [ ' ruːmmeɪt] 室友
armchair[ ' ɑ:mtʃer] [ ' ɑrmtʃɛr]扶手椅
复合 动词的重音一般在第二个音节上
ill-treat [ɪl ' tri:t] 虐待
sleep-walk [sliːp ' wɔːk]梦游
复合形容词的重音一般在第二个音节上
kind-hearted [kaɪnd ' hɑː(r)tɪd]好心的
open-minded [əupən**’**maɪndɪd]思想开明的
作业：
backtalk 回嘴
ill-treat 虐待
roommate 室友
短语重读
短语重读和复合词不同，与每个单词的重音也不一定相同，它有自己的重读规则。短语的重读多落在中心词的重读音节上面。
名词短语：
chainstore [tʃeɪn ‘stɔː] [tʃen ‘stɔːr]连锁店
summer vacation [sʌmə vəˈkeɪʃn] [sʌmɚ vəˈkeɪʃn]暑假
sense of humour [sɛns əv ‘hju:mər] [sens əv ‘hju:mə]幽默感
动词短语
talk about [‘tɔ:k əbaut] 谈论
go shopping [‘gəʊ ʃɒpɪŋ] [‘go ʃɑpɪŋ]去购物
begin with [bɪ’ɡɪn wɪð] 以…开始
形容词短语
be good at [biː ‘gʊd æt] 擅长…的
pretty as paint [‘prɪtɪ æz peɪnt] 非常漂亮的
neat and tidy [‘niːt ænd 'taɪdɪ] 整洁的
作业：
English breakfast 英式早餐
Talk about 谈论
Neat and tidy 整洁的
句子重读
重读词：接受句子重音，含有句子重读音节的单词叫重读词。重读词一般为实词。主要是能够表达具体含义。有实际意义的单词，包括名词，实义动词，形容词，副词，疑问词等。
非重读词：不接受句子重音，不含句子重读音节的单词叫非重读词。
非重读词一般为虚词，主要是起语法作用的功能词，包括介词，冠词，连词，助动词，情态动词，部分代词等。
句子重读的一般规律：一般来说，句子中的实词接受句子的重音，要重读；虚词不接受句子的重音，不重读。
说话人的意图：
人们在交谈时，说话人会重读自己要强调的东西。如果说话人重读的单词不同，要表达的意思也不同。
She bought a second-hand computer.(一般陈述）
She bought a second-hand computer.
（强调主语，是她，不是其他人）
She bought a second-hand computer.
（强调动词，是买，不是其他方式）
She bought a second-hand computer.
（强调是二手的，而不是全新的）
She bought a second-hand computer.
（强调宾语，是电脑，而不是其他东西）
作业：
Is Tom going to London tomorrow afternoon?
1.重读主语，Tom
2.重读宾语，London
3.重读时间，afternoon
语句中出现的新信息需要重读
在口语中，新出现的信息是需要重读的，接受句子的重音，成为逻辑重读。
Where did you buy the book?
I bought it in London.
Where in London?
Westminster.
你在哪里买的这本书？
在伦敦。
伦敦哪个地方？
威斯敏斯特。
作业：(根据自己对对话的理解，进行重读标记并练习）
May I know your name, please?
Of course, my name is Jane
Can you speak French?
Yes ,I can.
请问我能知道你的名字吗？
当然可以，我叫简。
你会讲法语吗？
是的，我会的。
重读的例外情况：
1.位于句首的介词要重读
In my childhood,I lived in London.
我童年时候住在伦敦
2.指示代词要重读（this that these those）
This is my favorite song.
这是我最喜欢的歌
3.反身代词用语用于加强语气，或与by连用时要重读。
She finished the task by herself.
她单独完成了这项任务。
4.用于加强语气的助动词（do,does,did)需要重读
He did tell the truth.
他的确说的是事实。
作业：（注音语流技巧和重读）
This is my first bottle of juice .
这是我第一瓶果汁。
In my memory, he is five years old.
在我的印象里，他5岁了。
She finished the homework by herself.
她单独完成了这项作业。
