在无数个鸡鸣狗吠的辅导作业的时刻后，现在生活终归回归平和peace和祥和，就像今天中午温暖和煦的阳光，铺满整个孩子拼图玩具和喝茶看书的小茶桌和蒲团上的阳台，小爱音响午休时间的闹铃轻音乐响起，我舒舒服服の记录下最近发生的一切。
今天是周日，我午休刚睡醒，儿子在自己定下的下午1点写剩余昨天还预留的一点语文作业-看图写话，我沐浴着阳光在小小的阳光房（儿子的小卧室）里小憩一会儿，他自己拿一张废纸打下草稿，草稿完事后誊抄到学校发的试卷上。下面是它的内容， 他完成后开心の跟我说：“妈妈，我写完作业了，我给你读读我的作文，xxxx”，大意是一个妈妈带领5个淘气的孩子去野营，5个孩子，一个怎样，一个怎样，，，到最后谈到妈妈，他说，其实今天来的是6个孩子，后面没有再描述什么，一开始，我没有看懂，当我仔细看时候，哦，是啊，妈妈也是一个孩子，也是个贪玩的孩子，一个快乐的孩子，读到这里，我泪目了，是啊，妈妈也曾经是个孩子，允许妈妈做一个孩子，允许孩子做他自己，把学习和生活的主动权留给他自己，这样多好的。
曾几何时，因为语文学不好，我批评他，纠正他的字，逼着他读书，可他就是不喜欢写字，不喜欢读书，除了数学和英语，其他都不爱学。因为学习态度问题我还动手打过他，导致连续好几天见我就躲，去奶奶那边。
后来看了很多书和一些学者的观点，我总结出了一套属于自己孩子的教育方式，有的孩子本身就安静，能坐的住，只是学习方法不对，可以用网上流行的说法，比如让他主动复习预习，还有做作业当成考试一样严肃对待等等，让他按照或者引导孩子按自己既定的学习套路让他学习，就现在学校的学习任务以及按照前面做的家长来说一般会报各种辅导班，一般来说，这些孩子有很少的时间户外和跟小朋友玩耍交往的时间。因为我家孩子特别调皮，坐不住，喜欢做小实验，好奇心特别重，爱捣蛋，一出门疯一天的性格来说，这些被框住的方法对他完全不好使，在他眼里是被要求、命令，他个性很强，小小人主观性确实很强，或者也许到了叛逆期。快半年因为身体原因（经常性感冒，同时已经近视），我给他放弃了几乎所有课外班天天户外的原则，导致他在小区交到了一帮“狐朋狗友”，一起做坏事情，一起买零食，一起打架，串门，所以他更不喜欢被强迫写作业。而更适用的方式是：告诉他，你的作业是自己的事情，妈妈一点也不会管，哪怕你不做，你会去学校挨老师批评，但是如果你需要帮助，可以找我，我会帮你，但是我绝不主动帮你（干扰你），因为写作业收拾书包是你自己的私人事情，我绝不掺和，但是我告诉他，几点我会熄灯，不要打扰我睡觉。
现在每到放学时候，他自己安排时间，可以先玩再写作业，玩够了再写，也可以按照自己的意愿吃饭，我不会说你必须吃啥或说什么你怎么吃这么点，现在多吃点啥的，不管他吃多少，我都很开心，不会冲他发脾气说你怎么吃这么点，妈妈费了半天力气才做出来balabala的(因为小时候我的家人会这样说我)。
让孩子成为孩子，让父母成为父母，让人生成为他原本的样子，每个人的使命不一样，不是每个人都擅长语文，大学也不是唯一的出路，10岁没开窍不着急，18岁没开窍不着急，28岁没开窍不着急，静等花开，每个人的花期不一样，每个人绽放的季节和形状颜色不同，没必要整齐划一，而且我也并不认为不擅长语文可以阻碍我干什么，我上学语文就不好，但是现在不是依然用自己拙劣的笔触写出自己的感想，那就等哪天开窍开悟，想记录一些事情，没准也跟我一样到了这个年纪会动笔记录人生呢，或者成就他喜欢的科学实验领域呢，谁又能说的准呢，谁又能预测未来呢.
就像我现在这个年纪了，读了一年的哲学书，短篇小说，名人自传，英文原本书，各种题材的书，又掇掇拾起多年来自己有点擅长又没有从事这一行业的英文。学习到很晚，还想着短期密集时间内突破，不给自己设限，因为我想看凭借着自己而不是翻译软件，可以读外文学术文档和能看懂外文电影，也想着有朝一日出国看看，看看世界还有什么样的人和什么样的生活方式。
回归主题，让孩子归还孩子，让自己成为自己，将主动权决策权还给孩子，这是他建立责任心的第一步，只有将主动权给自己，他才能负担起自己的生命之重，为他自己谋划，而不是家长一直追在背后为了不知道未来的未来规划，而放弃自己的追求和舍弃自己的兴趣爱好，失去了自己的颜色。
