一、体验与成长
（一）高效掌握编程思维
在探索 Python 题“最少前缀操作问题”的过程中，AI 刷题功能宛如一把开启多维度编程思维的钥匙。对于这类问题，AI 能够精准地剖析其本质，展示出从暴力解法到优化算法的多种途径。比如，它会先演示如何通过简单的循环遍历，逐个比较字符串的前缀来寻找最少操作数，这是最基础的编程思维呈现。接着，它会深入讲解利用字典或哈希表来存储前缀信息，以减少重复计算，极大地提升算法效率。这种从基础到进阶的思维引导，使我学会在面对问题时，不仅考虑如何实现功能，更注重思考如何优化代码结构和算法复杂度，从而高效地塑造了编程思维体系。
（二）知识掌握程度的变化
在接触该题之前，对于 Python 中的字符串处理和数据结构的运用，仅停留在表面的理论认知。例如，虽然知道字典可以存储键值对，但不清楚在实际的复杂问题中如何巧妙构建字典来解决特定需求。而通过“最少前缀操作问题”的刷题实践，我深刻理解了字典在优化字符串前缀比较过程中的关键作用。不仅能熟练运用字典的创建、查询和更新操作，还能将其与循环、条件判断等语句有机结合，构建出完整且高效的解决方案。知识的掌握不再是孤立的知识点记忆，而是转化为能够灵活运用多种知识协同解决实际问题的能力。
二、刷题故事
（一）攻克难题后的喜悦
初次面对“最少前缀操作问题”时，其复杂的逻辑和多种可能的解法让我陷入困境。我尝试了自己能想到的各种方法，但始终无法得到满意的结果。在借助 AI 刷题功能后，它详细地分析了问题的关键要点，并给出了一种基于前缀树（Trie）的数据结构解法。从构建前缀树的节点类，到递归地插入字符串和计算最少操作数，每一步都清晰明了。当我按照这个思路成功实现代码并通过测试用例时，那种攻克难题的喜悦难以言表。这不仅让我对这道题有了透彻的理解，更让我对数据结构在算法优化中的强大力量有了全新的认识，极大地增强了我继续探索编程难题的信心。
（二）与同学一起使用刷题功能互相竞争进步的经历
与同学一同使用 AI 刷题功能解决“最少前缀操作问题”时，我们各自先独立思考和尝试。在交流过程中，我发现同学采用了一种基于动态规划的思路，与我所了解的前缀树解法截然不同。他的方法通过建立二维数组来记录子问题的最优解，逐步递推得到最终结果。我们相互分享代码实现细节，讨论两种方法在时间和空间复杂度上的优劣。通过这种竞争与合作并存的方式，我们不仅拓宽了彼此的解题视野，还从对方的思考角度中汲取了灵感，促使我们在编程能力上都取得了显著的进步，更加深入地理解了 Python 编程在解决实际复杂问题中的灵活性和多样性。
三、AI 认知
（一）对 AI 技术在教育领域应用的看法和感悟
AI 技术在教育领域的应用为编程学习带来了革命性的变革。以“最少前缀操作问题”为例，它打破了传统学习资源有限和学习路径单一的局限。无论身处何地，只要有网络接入，就能随时获取针对该问题的丰富学习资料和精准解题指导。而且，AI 能够根据每个学习者的答题情况和知识掌握程度，智能地调整后续的学习内容和题目难度，真正实现了个性化教育。然而，我们也要警惕过度依赖 AI 可能导致的自主思考能力弱化问题。在使用 AI 刷题功能时，应将其作为辅助工具，注重理解其提供的思路背后的原理，而不是单纯地照搬答案。
（二）AI 刷题功能对学习认知的改变
AI 刷题功能彻底改变了我对编程学习的认知。以前，我认为编程学习主要依靠大量的课本知识学习和重复练习。但通过使用该功能解决“最少前缀操作问题”，我意识到编程学习可以更加智能、高效且有趣。它能够快速引导我接触到不同层次的编程思想和方法，让我在实践中不断探索和发现编程的魅力。同时，也让我明白编程学习不仅仅是为了掌握一门语言，更是为了培养解决复杂问题的逻辑思维和创新能力，而 AI 刷题功能正是这一学习旅程中的得力伙伴。
