前言
每天的碎片时间，我已经由刷小红书、微博、掘金等app转移到了刷多抓鱼、微信读书这两款app。多抓鱼的推荐页面，除了会推一些代码相关的书籍，还会推一些题目看上去就比较新奇，或者比较吸引人的书。《金榜题名之后——大学生出路的分化之谜》便是属于标题吸引我的书，我看完了简介和目录之后，便毫不犹豫下单了。
不过，本书的阅读，大部分时间还是在微信读书上完成的。也正是这本书，让我从排斥手机上阅读到了接受这件事情，因为我太想看了，但又无法随身携带此书。等到后面，我可能就要充会员了（哎。
碎碎念
本书的结论来源于两点，一个是基于学术界在社会学、教育学、心理学等领域已有的各种高大上的理论，识别其中的不足，并结合中国特色的教育机制，总结提炼出作者的理论；另一个是通过对清华/复旦两所顶尖大学的学生的访谈，基于提前准备的话题及学生的回答，来检验理论的合理性。
要注意的是，理论的提出和理论的检验并没有前后关系，而是不停的迭代，相辅相成的过程，正如作者所说：“我的发现恰恰挑战了自己先前想当然的前提假设——学生的毕业去向都是他们有意图地主动选择的结果”。
在我看来，本书为寒门学子讨回了一个“公道”。在大多数人眼中，上大学，尤其是顶尖大学，一定就意味着有一个好的工作，甚至是能够实现阶级的跃迁。那么，对于那些上了好大学却没能找到好的工作的学生，很大程度上都归责于它们自己，是因为他们没有“好好学习”，没有“主动融入学校生活”所造成的。
这个往专业点说，实际上就是高等教育学的观点，他们注意到“来自弱势北京的学生对学校的投入和融入程度都是偏低的，在师生互动和同学互动上的表现往往不尽如人意，相应地在教育结果上也偏低。”
而实际上，这是一个系统性的问题，有很多的因素起了作用：家庭的影响，学校教育机制隐性的不公平等等。总的来说，是受到了阶级性的影响，用书中的话说：教育系统不仅不如它看上去的那般中立，更是实施与优势阶层具有某种‘亲缘关系’的文化专断，从而以隐蔽的方式合法化了再生产的秩序。”本书正是在找寻高等教育与不平等的关系。
本书提出了上大学的两种模式——“目标掌控式”和“直觉依赖式”，分别对应于优势家庭和贫困家庭。两种模式的学生，在入学之初的学校和专业选择，对待成绩的态度，大学的融入，及对工作的意义感上都大不相同。
什么是“目标掌控式”？学生对自己的兴趣爱好、职业规划乃至人生方向都非常的清晰，从入学之前的专业选择，到大学生涯的发力点及后面的求职都是目标清晰，能够分清事情的主次，将有限的时间最大化的投入到目标的达成上来。
相反，“直觉依赖式”的学生，空有自制力和毅力，从小到大只知道提高成绩，考入名校，却不清楚自己究竟喜欢什么，想要什么。到了大学，依然沿用中学的思维，课程考高分，拿高绩点；也有另外一类人，受到“大学即放松”的观点的影响，不再认真对待学习，而是随着自己的兴趣去发展，从而错失了高绩点在推免、留学方面的优势。他们要么从未想过未来，要么对未来的思考无从下手，缺乏“文化资本”（如语言能力、审美偏好、文化意识、知识等）。
我还关注到书中一个现象的提及，发现自身就有很强的“直觉依赖式”属性：直觉依赖者认为围绕目标来组织大学生活是一种“功利心强”“动机不纯”的行为。书中提到的例子，目标掌控者会为了以最小代价拿到高绩点而去选修容易拿分的课程，或者频繁与老师接触以取得给分上的关照。不过，对于这种事情，我刚开始时确实是嗤之以鼻，后来慢慢变成了嫉妒，因为我想这样做，却没有投机取巧的能力。实际上，这的确也是一种能力的体现。
