前言
国庆在家，偶有空闲时间，在书架上没有目的的扫过一本本书。看到《如何阅读一本书》，这本书我曾经完整的看过一遍，翻开一页页，里面还有不少划线和笔记，但已经记不起书中细节。
依稀记得，当时看这本书时，一来觉得方法论虽好，但难以克服惰性去实践，二来想要随心所欲的阅读，不要给自己那么多条条框框，既是放松，也是娱乐。
假期在看此书，书中开头章节便说明的阅读的目的和本书的受众：为娱乐而读？为科普而读？还是为学习而读？惭愧，自己虽为学习而读，但不肯下功夫，导致过去读的书都如惊鸿一瞥。
2.5句话概括
这是一本实用性的工具书，首先重新定义了阅读，与其他学习活动一样，这是一项具有技巧性和艺术性的活动；其次介绍了阅读的方法论，旨在帮助读者提升阅读技能，吸收书本知识，理解作者写作意图。
＃主要内容 一 阅读的what and why？
2.1 重新定义阅读 本书开头，对阅读这项活动给出了自己的定义，作者认为，阅读通常有三种目的或者说三种层次：为了娱乐，为了获得讯息，为了提高理解力。为了提高理解力是最高的层次，并且它能够同时获得娱乐和讯息。本书所讲的阅读，主要也是针对这一层次来展开描述。
2.2 为什么要进行第三层级阅读
书中首先说明了前两种层级的阅读的局限性：
a 为了娱乐。
没有所谓的方法论可言，既然是娱乐，那么读者怎么开心怎么来。
b 为了获得讯息。
首先，我们可以从互联网，从电视上获得铺天盖地的讯息，可以说，阅读并不是获得讯息的最快和最佳方式。其次，如果只是为了获得资讯，那么阅读纯粹只是一个被动行为，读者无需思考，无需理解文章深意与作者意图。用书中的说，“他们直接将包装过后的观点装进自己的脑海中......他根本不用思考就能表现得宜”。
这就引出了为什么要为了提高理解力而阅读。 核心是为了培养我们主动阅读的能力，说到底，是培养主动学习的能力。
阅读，和其他学习活动一样，旨在增进我们的知识和理解力，正所谓“活到老，学到老”。对于步入社会的打工人来说，我们再也没有老师能够教学和帮助，因此，我们需要学会主动学习，主动思考。
此种阅读，需要分析，需要思考，需要记忆，需要发挥想象力，是一门艺术。
二 阅读的how？——阅读的层级
2.1 检视阅读
检视阅读开头就告诉我，一本书不能只读一遍。这个道理都知道，正所谓“书读百遍，其义自见”。我也是第二次读这本书，发现无论是兴趣还是知识掌握上都升了一个台阶。但是，我这种多次阅读和书里所讲的多次阅读不是一个概念。
我这里的多次阅读，是指在人生的不同时刻拿起同一本书，学到的知识和感悟都不一样（这个观点书中并没有提到）。
而书中的多次阅读，指的是每次进行不同层次的阅读。第一次阅读，指的是检视阅读。
检视阅读的目的是什么？
a 快速了解一本书的框架和核心内容，为第二次阅读做好准备； b 如果第一次阅读后，对一本书没有兴趣或者不值得阅读，可以避免深入阅读浪费时间，同时快速阅读所获得的知识可以当做获取资讯而读，并不吃亏。
如何展开？
a 关注书名、作者信息、目录、序言、结语等信息。通过以上信息提炼出一本书的主旨，可以通过一句话来描述一本书讲了什么。
b 速读核心章节。如果上面一条执行后还是难以把握一本书的核心观点，那就继续针对核心章节进行阅读并提炼。
总之，这个层级的阅读，需要弄清楚。。。这两个问题，方可进入下一层级阅读。
2.2 分析阅读
2.3 主题阅读
