构建英语程序

基础的方案设计：

• 声音 -> 听力识别器 -> 意图 的过程，实际上语言交流是听说读写，其中包含两个识别器（听力识别器和视力识别器），一个核心理解器，两个表达器（口语表达器和书写表达器）。
• 通过对应的实际场景，我们可以简单的梳理出对应需要的功能。
• 链接:
  ①A Programmer's Guide to English

理解器简介：

• 理解器可以说是最重要的部分了，也是最难的部分
• 语料库:
  ①说明：字母、单词、发音、多重语境含义、历史文化背景、不同形态，同义词反义词相近词。
  ②训练：需要长期积累和扩充，需要大量训练。
• 识别引擎：
  ①说明：单词拼装起来的句型句式、语法、时态含义和规则、标点符号、单复数、惯用表达。
  ②训练：单点突破，专项训练，逐步体系化积累。
• 思考和思维能力:
  ①说明：针对意图结合之前的记忆以及经验得出自己想要表达的意图。
  ②训练：结构性表达，思维能力锻炼，思考和总结能力。这个与语言无关。
• 上下文缓存器

核心理解器语料库

语料库简介：

• 可以得出英语学习最关键的内容就是语料库，其次就是语法（识别引擎）。
• 多种口音的声音，比如：英美澳印等。
• 不同词性和时态下，不同的发音和重音位置变化，比如：resume在名词下表简历，发音 /ˈrez.ə.meɪ/，而动词表继续之前暂停的事情，发音/rɪˈzuːm/，如果你发错了声音，则会导致对方解读错误。
• 单词的多重含义，比如current常见意思是形容词当下的，但实际上还有名词的水流、潮流等意思。曾经做阅读理解看到带有水流意思的句子一脸懵逼，没法用当下的意思来解释和理解这个句子。同样spring 除了春天还有弹力、泉水等完全联想不到的意思。
• 同义词及其对比、反义词等，因为你的回复可能需要否决或者加强观点，这些词可以帮助你更好更精准的表达。比如：raise和rise有什么区别，什么场景下适用？还有under、beneath、underneath和below等，要怎么用。
• 语料相关的俚语、文化、衍生词等。比如：clump这个单词本意是草丛之类的意思，但是你可以搜下 Google 图片，形容词 clumped 还算正常，但名词搜出来完全变成了一种奇怪的生物。因为这个单词正好是两个热门美国人物名字合起来的发音，所以老美虚构了一个人出来调侃。因此如果看到 twitter 上有这个单词，要多考虑下是不是在调侃政治人物。
• 相关的常见固定搭配和用法。比如focus on和pay attention to区别以及介词的不同。
• 名词的单复数形态和动词的各种时态变形及其发音规则。比如：hair在不同词性下既可数又不可数，反过来说，也可以通过这个判断出此处hair要表达的意思。s结尾通常有 z、s 和əz 三个发音，ed 结尾也有d、t以及id等情况。read更奇葩，过去式和过去分词都是read，但是过去式发音变了，读作 /red/，换言之，需要通过这个发音来识别这个行为是过去发生的还是现在。
• 除了语料之外的语法，就靠单点专项突破，比如时态种类和规则、词性和句子组成结构以及时间和数字的组合规则和发音方法等等，这里不再赘述。

扩充语料库的训练方法实战一：

• 例如看到一个 clump 单词想要学习，可以这样做：
• 第一遍开始认识单词：

一、通过 Cambridge Dictionary 查询单词意思，可以看到是否可数、各种释义和对应的例句、关联词和对比等等。Merriam Webster 是美式在线字典，如有精力也可以作为知识补充，但是例句和界面不如 Cambridge Dictionary 好用。

二、查看音标，尝试发音（需要先把音标练熟，参照下面教程），收听词典中给出的英式和美式的真人发音，看下自己的发音是否准确？哪里不对？是音标还是重音？练对为止。

三、打开 Forvo 收听这个单词不同人的发音，可以尝试跟读以便录入自己的音频语料库。也强烈推荐使用 YouGlish ，它会搜索 Youtube 上面包含当前单词的视频，这样发音更贴合日常对话。

四、打开 Google Translate 语音输入，尽量带上耳机或者用耳麦尝试发音，查看是否能稳定识别出当前单词。如果不能，可以对 Google Translate 播放母语真人发音音频查看能否识别，如果母语音可以识别，说明 Google 识别引擎没有问题而你的发音有问题，请重复上面步骤调整发音到可以识别为止。

五、打开 Google 搜索，输入当前单词 + vs 即可看到近义词和易混淆词汇，搜索查看相关对比。

六、不是特别抽象的单词，可以打开 Google 图片搜索进行搜索，通过图像加深记忆。我用图片搜索 clump 时，才发现了两位候选人的合体的意思。再举一个例子，bay 和 gulf 在词典里都有海湾的意思，那它们之间有什么区别吗？用 Google 图片搜索一下你就可以发现，gulf 要比 bay 大的多。

七、将单词以及有趣的发现记录在 Anki 里面，只需要点击 Add 并添加单词即可，也可以在下方多加一些注释，可繁可简不需要花太多时间。将在后面的 QA 部分解释为什么要用 Anki。

• 第二遍在 Anki 里面复习，看到单词尝试发音识别，尝试回忆相关的意思、用法以及图像，尽可能的回忆。如果感觉没问题那么就点击 Good 或者 Easy，否则就选择 Again 或者 Hard。如果掌握不好，请重复第一遍步骤加深记忆。
• 第三遍重复第二步。
• 第 N 遍，已经基本掌握。

扩充语料库的训练方法实战二：

• 每隔一段时间应该导出一份单词列表，放在 Danci88 上面进行听写。这个工具虽然比较简陋，但是非常实用。通过听写可以看出对这个单词的掌握程度，如果你脑子瞬间出现这个单词则表示掌握了。
• 值得注意的是，上面步骤是相对完整的学习步骤，在实际学习过程中针对不同类别的单词应该可繁可简。比如我在 Anki 建立了 7 个语料库，分别是：
  ①发音错题本：第一眼看到单词发出的声音无法识别或者与实际发音不符。这类单词要注重音标、发音识别、多语音辨音等，要用 Google 翻译来识别测试。
  ②听力单词本：在听写或者听力时，没有听出并写出的词句。这类单词要注重发音和听写训练。
  ③常见名词本：例如国家、地区等。这类单词只需注重发音和听力识别即可，常见单词注重拼写以及了解相关文化历史，不常见甚至不需要去学怎么拼写，毕竟写的机会不多，而且可以轻易搜到。
  ④拼写错题本：这类单词认识意思、会读，但是拼写错了。其实很多常见的单词，都觉得习以为常，但真正让你拼写的时候却拿捏不准。这类单词就要注重拼写和听写，以及多在键盘上敲打建立肌肉记忆。
  ⑤新单词本：这个就是遇到的比较重要的新单词，需要按照上面流程进行学习。这类单词就是重复刷记忆。
  ⑥熟词生僻意思单词本：这个主要记录一些很熟悉的词的生僻意思。比如 champion 比较常见的是名词冠军，但其实也有动词捍卫的生僻意思。
  ⑦连读训练本：这个是在练习口语阅读或者复述句子时，觉得很绕口的词句。比如 the very idea of a police force was seen as foreign as that is 这句话。这类语料要注重断句、重读、声调变化和气息控制，重复读到流畅即可。

核心理解器识别引擎

为什么学习英语语法：

• 多年来，社会流传着一种错误的观点，认为学英语不用学语法，只要敢开口说就可以了。出现这种状况，主要是因为我们曾经特别强调语法，并因此出现“哑巴”英语现象。其实，不管是不学语法，还是“死抠语法”，都是极端的。不学语法的结果是说了一口错误百出的“流利”英语，影响了思想的正常表达。而“死抠语法”就变成了“哑巴”英语。
• 首先，中国人不是不用语法，而是中文的语法(遣词造句的规则)已经深入骨髓了，已经变成学语法的最高境界——语感了。我们学语法，不是为了考试，而是为了有一天说话的时候，能忘掉语法规则，脱口而出一口流利正确的英文！
• 很多人学语法走了一个误区，学了语法规则之后，专门拿来分析句子，而且不是拿来造句。结果，只会阅读，不会口语，成了哑巴英语。所以说，学语法，一定要以造句为中心。不能脱离造句。
• 学习英语开始从语法和阅读入手。主要是教学生如何利用语法规则去造句。重点在于造句。另外安排学生通过阅读提高词汇量。掌握了这些之后，再去专门学习口语。
• 要注意的是，分析句子的时候，没必要去纠结一个句子成分“叫什么”，对应什么术语。比如它是表语还是宾语，还是宾补…… 这没有意义。你可以理解任何英语句子，你可以成为很好的记者或者作家，却仍然不知道什么叫做“宾补”。你只需要造句的能力和理解句子的能力，而你不需要术语就能做到这两点。

语法总结：

英语其他

为什么要尽量用英文学习，而不借助中文翻译学习？

• 第一，翻译是有损的。你在学习一个语料时，掌握最准确完善的信息是最关键的，中文词典往往会给你抽象表达，导致你接收到了有损的信息
• 第二，英文的信息量、准确度更高一些。比如cover还有很多意思，比如 travel和be enough的意思，但是中文词典缺很难查到这方面的信息和例句。因为中文词典本身不是第一手资料，其次还需要人翻译，质量参差不齐。缓解这个问题可以安装朗文词库，解释和例句会多一些，比较权威准确，方法下详。

如果我暂时无法接受全英文学习怎么办？可以用什么代替？

• 如果你无法适应英英词典，那么欧路词典可能是你更好的选择。它附带了 Forvo 的多口音语音并且针对国内网络加速，部分单词还会有图片，然后支持很多实用功能，关联素材信息量也很大，也会有常见词对比。是我用过的最好的本地词典，对比有道等其他竞品强大太多。
• 此外朗文词库是非常好的词库，相比欧路内置词库权威详细的多，可以点击这里直接下载。欧路内置词库错误还是挺多的，主要集中在音标和发音不对（音标时而美式标记，时而英式，发音估计是抓取的，质量一般），以及一些翻译出来的信息不够准确。我已经反馈过 5+ 了，但是没得到什么反应，后来就懒得反馈了。
• 总之遇到任何疑问还是以 Cambridge Dictionary 为准。

为什么要用 Anki？

• 只有大量重复才是英语学习唯一的银弹。但是这个重复并不是短时间极大量的重复，而是间断性经常性的重复，这样会反复刺激大脑形成长期记忆。最著名的就是艾宾浩斯遗忘曲线，通过一定周期的复习和刺激，会持续巩固记忆。
• Anki就是这样一个记忆辅助工具，它通过更合理的复习周期帮助你记忆一份自定义的内容。你可以自定义卡片的内容，然后进行自我记忆检测，根据你自己评估的记忆效果，Anki 会自动安排下一次复习的时间。这样对于你无需关心什么时间要复习什么知识，你只需要把当前 Anki 的复习任务完成即可。

英语能否速成？网上那些快速背单词的方法是否有效果？

• 你越早明白语言学习没有技巧，就会走越少的弯路、花越少的冤枉钱。
• 当然可能也有好的技巧，可以了解他们的方法，分析下是否能真正学到、练到，再决定用他们的方法。不过除非天才，速成基本上是不可能的事情，你也可以看到上面介绍，英语要学习的信息量太大，而且重点是训练成无意识的输入输出。如果你依赖一些思考和技巧，那么肯定会卡顿，导致无法正常交流。

多少词汇量才算是掌握英语？

• 解答这个问题关键还是看你对英语的需求。假设： ①你的需求是做一名佣人、保姆，你不需要会拼写，只需要会说常见敬语就可以。 ②你的需求是做日常工作，那么日常词汇需要学会，同时工作范围专业词汇也要明白。 ③你的需求是做语言学者，那么基本少不了几万的词汇。
• 这里推荐一篇文章聪明人应该如何背单词？，作者通过数据统计发现背熟 7000 个单词基本可以表达 90% 的场景，正如我们平日用的中文一样。而剩余的 10% 也可以通过上下文语境等推断出来。
• 这里我并不认同作者的死记硬背中文词义的方式，原因不再赘述，建议仅作为列表，通过前面扩展语料库的方式进行背诵。

你背诵单词的方法步骤太多了，太浪费时间了，有必要吗？

• 在前面扩展语料库部分，我的方式会打开很多网站有很多操作，也会有很大的信息量输入。所以这段时间有很多人反馈这样是否有必要。
• 在我看来当然是有必要的，假设你现在是一个外国人，这些步骤对应的内容都应该是你熟练掌握了的。如果是一些你必须熟练掌握的内容，为什么不一次尽可能的掌握、练好，反而要学个半吊子在后续的阅读学习过程不断误解、试错再回头查询？

母语的重要性

为了学好外语，为什么绝不能忽视母语?

• 一个人的外语能力往往受限于自己的母语能力。第二语言学得再好，也很难比母语更好。即便是那些 “天生” 的多语使用者，在生活过程中必然会出现某一种语言使用得比其它语言更多的情况；于是，最终那个被使用得最多的语言将成为他们的 “主导语言”（The dominant language）；而其后，这些人再去学习其它语言的时候，能够达到的程度基本上会受限于他们 “主导语言” 的水平。
• 然而，对于大多数人来说 —— 大多数人最初只是单语使用者 —— 无论如何都是母语使用能力最强、母语使用频率最高（无论听、说、读、写哪一方面）。而当我们运用语言汲取知识，交流经验，沟通讨论的时候，连带着语言一起使用的还有很多其他能力，比如，观察能力、概括能力、转述能力、逻辑能力、语言组织能力、换位思考能力，甚至肢体语言的运用能力等等。这些能力会自然地与语言文字运用能力交织在一起完成其功用。当我们使用母语的时候，这些必须与之搭配使用的能力会自然而然地被调用，进而各自的运用技巧会在不断的实践中被打磨甚至升华。与此同时，这些能力的提高会反过来影响母语语言文字运用能力的提高，它们之间相辅相成。
• 最常观察到的现象是，很多学生写不出作文根本不是英文问题 —— 因为事实上，那些作文题目尽管貌似简单，但是实际上很可能就算让他们用中文写也不一定写得出来。更多的时候，他们不是不会写英文，而是干脆没什么东西可写，哪怕让他们用中文也一样没什么东西可写。老外的文章并不是因为辞藻华丽句式复杂才值得看（任何文化都一样 —— 包括中文世界 —— 讨厌 “金玉其外败絮其中” 的文风），而是因为好的文章简洁、有效、朴素、具体、生动（想想看，在中文世界里，这样的文风不也是被认为最佳的么？至少孙犁先生就这么认为。）平日里写中文文章就是空话连篇的人，如何教会他用英文写出 “using clearly appropriate examples or details to demonstrate his ideas”（使用清楚恰当的例子或者细节论证他的观点）的文章呢？（这一条几乎是所有留学考试——TOEFL、GRE、SAT、IELTS……——中的作文部分的最重要评分标准之一）

母语与思考的重要性：

• 这甚至不是中文问题，而是思考习惯问题。我常常调侃很多学生写文章，“for example” 的时候只能 “for 一个 zample”（“for example” 的谐音），甚至很多时候连一个都没有 —— 这是平日里没有带着问题观察记录的习惯造成的，与语言（无论是中文还是英文）甚至没有任何关系。
• 大多数人没有写作的习惯。于是，很多人根本就没有斟词酌句的经验。但是，很容易想象，一位在使用母语时经常斟词酌句的人，对各类同近义词之间的微妙差异就相对那些没有经验的人可能更加敏感。所以，这些人在学习外语的时候，同样可能会自然而然地更多关注各类同近义词之间的微妙差异，并且可以更加轻松地掌握。
• 同样的道理，没有大量朗读经验的人（很多人即便用母语也很少朗读），往往对语言的韵律并无恰当的敏感。很难想象他们在学习外语的时候却可以做到突然开始格外关注文字的韵律。而那些对母语的文字韵律就很敏感的人，在学习外语的时候，相对更有机会习得更加地道更加自然更加韵律感十足的语言文字用法。
• 大多数人事实上缺乏足够的转述能力（新 TOEFL 考试中很重视这种能力的测评），于是，我们身边只有少数人能做到读过一本书或者看过一个电影之后有声有色地讲述给他人，进而勾起他人一睹为快的欲望。我猜，差不多也只有这少数的人如果花费时间精力习得外语的话，最终同样也可以做到用英语做同样的事情达到同样的效果。
• 阅读母语的时候不注重上下文联系的人，阅读外语的时候往往更无暇顾及上下文联系（因为有很多生词需要处理，很多不熟悉的语法结构要解析），乃至于更经常 “阅读但不理解”。
• 不得不承认，能够做到像南怀瑾先生那样阅读并理解文字的人确实不多。但，某种意义上这是原本不应该的事情。阅读的时候要联系上下文，这不应该是很自然的么？当然应该。这是很难的事情么？当然不是。那为什么很少有人做到？估计只不过是因为大多数人最初的时候没有养成好习惯而已。纠正难不难呢？以我的经验来看，很简单 —— 甚至与智商无关。
• 我们的思考能力受到自身经历的局限，与此同时，我们未来的经历某种意义上取决于我们今天的思考能力。于是，我们往往一不小心就掉到死循环之中。不夸张地讲，绝大多数人的所谓 “悲惨命运” 其实就是这么造成的。举例来说，在一个恶劣的生活环境中成长的人更可能因其灰暗坎坷的经历而养成消极的人生观，信奉 “人为财死鸟为食亡之类” 的社会达尔文主义信条，从不相信任何人，做事从来都是不择手段；而他的这种人生观又会进而影响他生活中的每一个决定，最终注定遭遇更加暗淡的结局。追求速成的人某种意义上也是这样的。过去的生活经历从未让他有机会体会积累的好处。所以他们根本就没有积累的动力和愿望，在他们看来 “速成”、 “捷径” 才是正途。而正因为他们的这种想法，他们的结果往往是到头来才觉一场空。可是时间已经流逝，能够用来达成愿望的时间更少了，于是就更希望能够找到捷径，能够速成了。

母语与习惯的养成：

• 同样的道理，我们的外语学习能力受到我们母语学习经历的局限。把母语修炼得更好，外语才可能学得好用得棒。所以，我常常建议我的学生，每天都要留出一定的时间（比如一两个小时）阅读好的中文文章。像那些中文系的学生一样，常常要从文章中挑出一两个精彩的句子，揣摩作者的立意、用意、选词技巧，甚至韵律的把握，而后反复诵读。潜移默化地提高自己的母语语言文字应用能力。某种意义上，一个人的思考能力，很大程度上受他语言文字理解能力、应用能力的局限。甚至有学者曾经断言，一个人少年时期的阅读习惯将伴随他的一生 —— 其实这种看法并不极端，某种意义上，我们每天都能看到很多人现在的生活在他很小的时候早就注定了，只不过他们自己并不自知而已。所以，适当提高一下自己的阅读难度是有必要的。从这个意义上来讲，读《读书》杂志就比读《读者》杂志更加划算，而哪怕读读《读者》杂志都比只看言情武侠小说或者《知音》之类的杂志不知道要强出多少倍。当然，以上的看法只针对在意自己思考能力的人有意义。很多只在意当前阅读快感而不在意自己未来收益的人（这也许也是一种生活策略）就可以忽略以上的建议，自行其是就好。
• 人们特别容易高估自己，绝大多数成年人对自己的母语水平过度自信。他们以为自己的母语水平很高，却忘了另外一个事实：很可能他们的母语水平仅仅处在对母语使用者来说只不过是够格的级别上。只不过，大多数成年人从学校毕业之后（按照我们的教育体系教学内容设置来看，更可能是高中毕业之后）不再被强制参加各种语文考试，不再有机会因考试成绩差而自卑，于是自然而然地认为自己的语文水准已经 “相当高” —— “总比中学生强吧？” 他们这样想，可事实上还真的不见得。多少本科毕业生（甚至包括相当部分的研究生、博士）走入社会之后，竟然写不出一份像样的租房合同，或者竟然不能够完全读懂自己所签写的雇佣协议。很多人听人讲话、读人文章之后常常断章取义，其实并非出自故意，只不过是文字理解水平太差乃至于经常 “听不到”、“看不到” 一些重要内容而已。不妨想像一下，绝大多数人（这个比例绝对会超过 99%）无论多么认真地写一篇文稿，无论自己反复修改过多少次，能够正式出版之前，拿到编辑手里之后 “一字都不需改动” 的可能性几乎是零 —— 更可能的存在着一些有意无意的错别字、或隐蔽或明显的语法错误、自以为是的表达等等，往往需要另外一个人反复推敲才行。很多人忽视母语的修炼，像鸵鸟遇到危险时只顾着把头埋起来一样一头扎到英语学习中去，其实不见得是有意而为之，更深层次的原因很可能仅仅是对自己母语水平的错误估计。

十分钟重修语文：

### 第一分钟：词汇（Vocabulary）
最好换个角度重新认识词汇。名词是干什么的？名词是用来记录你所能够感知的事物 —— 管它是抽象的还是具体的。形容词是干什么的？你用形容词来记录你对你能够感知的那个事物的感知。动词呢？动词用来记录你能够感知的那个事物所发出的动作。那么最后，副词呢？副词修饰动词的时候，是用来记录你对你能够感知的那个事物所发出之动作的感知；副词用来修饰形容词的时候，是用来记录你对你能够感知的那个事物的感知的感知。（这一分钟的内容看起来比较拗口，只要能做到对这些文字断句准确，理解无误，那么仅在一分钟之后就已经脱胎换骨 —— 你对文字的感知已经大不相同。

### 第二分钟：语法（Grammar）
你不一定要成为语法学家，但你起码要知道基本规则。这就好像投资股市不一定非要先成为林奇或者巴菲特，享受电影不一定要先成为徐克或者斯皮尔伯格；但起码要学习最基本的游戏规则。中文也好英文也罢，语法书一本就够。了解基本规则之后，就开始动手写字，把语法书当作地图，需要什么就去查什么，查多了就全记住了 —— 就好像一个地方去了好几次之后就再也用不着查地图了一样。千万不要相信那些鬼话，说什么 “不用学语法” —— 人家发疯是人家的事儿，你情愿当傻子相信疯子，那是你的问题。

### 第三分钟：逻辑（Logic）
逻辑应该是所有生物中人类所特有的得之不易的工具。亚里士多德的三段论是最基础的东西。但是，生活中运用逻辑时所要面对的是 “不确定性”、“复杂性”。必然成立的三段论 —— 比如，大前提：人都要死的；小前提：苏格拉底是人；结论：苏格拉底必然会死的 —— 往往没有什么实际意义。生活中要处理的更可能是这样的情形：大前提：政客通常都不可靠；小前提：奥巴马当然是政客；结论是不确定的、分析是复杂的：奥巴马到底有多可靠？追求逻辑上的准确所有的挑战基本上都来自于一个人是否勇于面对 “不确定性” 与 “复杂性”。

### 第四分钟：文风（Style）
常见的文章起码可以如此二分：文艺类文章与说理类文章。这两类文章很不相同。基本上，文艺类的文章可能更注重修辞、更考究措辞、更华丽更天马行空。然而，说理类文章的根本目的是为了让人看懂，传递信息，积累知识，交流经验；因此说理类文章的文字最好 “简洁、朴素、有效、准确、具体”。当然，这不是铁律，如果有能力用华丽的文字说清楚道理也不是不行；反过来，用朴素的语言叙述动人的故事也未尝不可。但是所有希望自己的思考结果能够有效表达的人都最好牢记这十个字的标准 —— 仅仅十个字而已，却已经足够。

### 第五分钟：修辞（Rhetoric）
修辞的力量不言而喻。所有的修辞之中也许只有 “类比” 是不可或缺的。类比的本质是 “为了说清楚大家不熟悉的 X，先去找一个 1) 大家都熟悉的 2) 与 X（至少某一方面）最相似最接近的 A，最终做到 X 对大家来说不言而明”。小学老师说 “地球的构造就跟鸡蛋的构造差不多”；中学老师说 “原子内部的构造与太阳系的构造如出一辙”；对那些拿一两个 “反例” 试图反对某一观点的人我们说 “随便哪一只破烂钟表都能一天对两次呢”…… 这些都是类比，类比的力量就在于此：它是我们作为人类从无知跨越到有知必须的桥梁。其它的修辞手段，有空就学，没空就算 —— 大不了更朴素一点没有什么不好。

### 第六分钟：知识（Knowledge）
字、词、句、语法、风格、修辞等等，都是表达手段。没有米，无论是谁再巧做不出饭吃。“求知” 这个词的意味实在是太过理想化，还不如用比较朴素的另外一个说法 “做功课”。做好任何事情，都要提前做好功课。写小说也好、写教程也罢，都需要做功课；功课做得多了，知道的就多了，能够用来思考的也多了，这些东西多到一定程度，写出来的东西必然厚重、有质感。肤浅的文字之所以肤浅，一句话：作者没做功课。知识改变命运，只因为一个人获得新的知识之后，他的整个世界都会因此发生变化。相信我，功课无止境。

### 第七分钟：沟通（Communication）
有效表达只是最基本的层次，有效沟通才是真正的目标。从多个角度出发思考已非易事，从反对自己观点之人的角度出发思考问题难上加难。但如若做不到这一点，就无法做一个好的听众、好的读者。输出取决于输入，是不变的真理；不吃草的话牛是挤不出奶的。沟通不仅仅是为了说服，更多是为了获取反馈。沟通的技巧最重要的只有一个：不要认为自己与自己的观点是一回事儿。做到这点，就很容易看到种种反馈之中的宝贵之处。对做不到这点的人来说，逆耳的不仅仅是忠言，甚至就没有听着顺耳看着顺眼的东西 —— 可怜、可悲。

### 第八分钟：实践（Practice）
经验需要积累，而积累只能通过实践。所谓 “下笔如有神” 一看就是不会写文章的人才可能相信的痴心妄想。好的文章从来都不是一蹴而就的，好的文章从来都是改出来的。所谓的 “灵感” 也更可能在实践中闪现，而不大可能凭空而出。作者写字就好像司机开车一样。司机要积累到一定的驾驶里程，才可能遇到所有可能遇到的安全问题，于是终究有一天经验足够到有可能回避一切危险。作者也一样，写字多到一定程度才可能知道文字的种种属性 —— 不大可能通过某一本写作教程就理解所有文字的属性。不仅要多写，还要为了写好而做更多的功课，这是良性循环的起点。

### 第九分钟：技巧（Skill）
技巧这东西要等到明白究竟可以在哪里用得上的时候才容易学会。当前这篇 “十分钟教程” 里所提到的十个方面之中，个个都需要技巧。通过一定的实践，无论是谁也都会自然而然地掌握一些技巧。但有一个方面的技巧是应该最先打磨的 —— 获得知识的技巧：从观察到聆听，从阅读到反刍，从读书到笔记，从使用图书馆到使用搜索引擎，一切获得知识的手段需要技巧，并且还需要不停地打磨这些基本技巧。其次是逻辑思考的技巧，再次之是沟通的技巧。这三项是应该排在其他技巧之前，因为打磨任何一项技巧都需要时间，时间有限的情况下，只能划分轻重而为之。

### 第十分钟：修正（Rectification）
没有人从一开始就能做到完美。正如一篇好文章是要反复修改才能成为好文章一样，一个作者也要反复修正自己才能成为好作者。几乎一切都需要修正，并且需要反复修正 —— 只要时间允许。前一分钟说每一项技巧都需要打磨，这一分钟要说的是连技巧都要反复修正。甚至，还有些时候要把一切都完全推翻从头再来，这需要的不仅是勇气，还需要耐心与智慧。让自己的心智保持开放，知易行难的原因在于其中蕴含着痛苦 —— 打破牙齿和血吞（曾国藩语）的痛苦。