教育观

素质教育的基本要求

• 以提高国民素质教育为目的

• 面向全体学生：素质教育强调每个人都应得到发展，而不是只注重一部分人的发展，更不是只注重少数人的发展

• 促进学生全面地发展：实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，而不仅仅是只抓好智育

• 促进学生个性发展：素质教育重视学生的差异性，为不同的学生提供不同的教育，促进他们个性发展

• 培养学生创新精神和实践能力为重点：培养学生创新精神和实践能力是实施素质教育的核心，要激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的实践能力

    - 某老师的教育行为是合理/错误的，践行/违背了我国目前提倡的素质教育观。
    - 老师的教育行为违背了素质教育应该是 12345 的教育理念，12345 ，材料中，... ，说明该老师。。。
    - 综上所述，某老师的做法践行/违背素质教育理念。因此，我们要树立正确的教育观，促进学生发展。

新课程改革倡导的教学观(学习过人)

• 以教育者为中心 -> 以学习者为中心：老师要要充分调动学生参与教学的积极性，充分发挥学生在教学过程的主体作用

• 教会学生知识 -> 老师教会学生学习：帮助学生掌握学习方法，培养学生良好的学习习惯

• 重结论轻过程 -> 老师重结论更重过程：要善于引导学生，让学生经历过程

• 关注学科 -> 关注人：老师要关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成

    - 某老师的教育行为是合理/错误的，践行/违背了我国目前提倡的素质教育观。
    - 新课改背景下的教学观要求教学从。。。，。。。材料中，老师......，符合/违背这一要求。
    - 综上所述，某老师的做法践行/违背新课改倡导的教学观。因此，我们要树立正确的教育观，促进学生发展。

学生观

学生是发展的人

1. 学生是处于发展过程中的人

2. 学生具有巨大的发展潜能

3. 学生的身心发展是有规律的

学生是独特的人

1. 每个学生都有自己的独特性

2. 学生是完整的人

3. 学生与成人之间存在着巨大的差异

学生是具有独立意义的人

1. 每个学生都独立于教师头脑之外，不以教师一职为转移的客观存在

2. 学生是学习的主体

3. 学生是责权的主体

1. 陈老师的行为符合以人为本的学生观，是正确的，值得提倡的。
2. 学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。材料中，...。这体现了陈老师把学生看作发展的人。
3. 总之，作为一名教师，我们要努力践行“以人为本”的学生观，促进每一位学生的全面发展。

教师观

教师职业角色的转变(开盐放醋)

1. 学生学习的引导者和学生发展的促进者

2. 课程的建设者和开发者

3. 教育教学的研究者和教学反思的实践者

4. 社区型的开放的教师

教师教学行为的转变(赞助盒饭)

1. 在对待学生上，新课程强调尊重赞赏

2. 在对待教学上，新课程强调帮助引导

3. 在对待自我上，新课改强调反思

4. 在对待其他教育者上，新课改强调合作

某教师违背了/贯彻了新课改下教师观的要求，具体分析如下：
（1）教师是教育教学的研究者。材料中，……不断学习科研方法，解决教学问题。
（2）教师是学生学习和发展的促进者。材料中，……尊重学生主体地位，调动学生学习主
动性。
（3）教师是课程的开发者和研究者。材料中，……增加课程内容活力，主动性和创造性地
使用教材。
（4）教师是社区型的开放教师。材料中，……强调社区与学校的互动，能够挖掘校外教育
资源，促进学生发展。
（5）教师在对待自我上要不断反思。材料中，……不断学习，不断进步。
（6）教师在对待教学上要帮助、引导学生。材料中，……帮助学生进一步成长。
（7）教师在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生。材料中，……为了每一位学生的发展。
（8）教师在对待与其他教育者的关系上强调合作。材料中，……团结互助，互相学习，共
促学生发展。
综上所述，教师在教育教学过程中应树立正确的教师观，促进自身的成长，促进学生
的进步。

教师职业道德(三爱两人一终身)

爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权力。不得有违背党和国家方针政策的言行

爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作认真负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责

关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关爱学生健康，维护学生权益，不讽刺，挖苦，歧视学生，体罚或变相体罚学生

教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，部利用职务之便谋取私利

终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平

材料中，老师的教学行为践行了教师职业道德规范，促进了学生的进步和发展，是值得学习和提倡的。

(1)教师职业道德规范要求教师爱国守法。热爱祖国.热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教
育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，某老师...
这种做法符合爱国守法的职业道德规范。

(2)教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高
度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，某老师...这种做法符合爱岗敬业的
职业道德规范。

(3)教师职业道德规范要求教师关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做
学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料
中，某老师...这种做法符合关爱学生的职业道德规范。

(4)教师职业道德规范要求教师为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止
文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私
利。材料中，某老师...这种做法符合为人师表的职业道德规范。

(5)教师职业道德规范要求教师教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良
好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，某老师...这种做法符合
教书育人的职业道德规范。

(6)教师职业道德规范要求教师终身学习，蒙尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研
业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，某老师...这种做法符合终身学习的职业道德规范。