考点介绍：
产品设计的过程可以看作是发现问题、分析问题和解决问题的过程， 它通过物的载体借助于一种美好的形态来满足人们的物质或精神的需要。而创新思维是一种全方位的思维形式，能够引导人们从不同的角度、不同的层面去思考问题，从而突破思维定势，激发设计灵感，进而使人们考虑问题更为全面。所以，创新思维的培养有助于提高设计能力。
本期分享的产品设计之思维创新能力，分为试题、文章以及视频三部分。
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一、考点题目
1.假设你参加植树活动，发给你10颗树，种5排，要每排4颗。怎么种？
正确答案：【解析】
需要跳出思维定式。
可以种成一个五角星形状，五个角的顶点加上五角星内部的5个交点，一共有10个点，就是种的10颗树的位置。
另一种就是形成的五角星刚好就是五条线（5排），每条或每排上都是4个点，即每排4颗树，共5排。
2. 根据你的兴趣（运动、篮球、电影）设计一个市场上没有的功能点？这个功能点对各方的好处/利益点？
正确答案：【解析】
当前与篮球相关产品，多为赛事直播+讨论社区+新闻咨询。
工具性强，社区性弱目标用户：运动爱好者，有观赛兴趣的爱好者（可能对观赛兴趣>运动兴趣，此类需求大多已被满足）
新功能可针对运动爱好者，加强ugc社区属性。
具体方案：
1.以运动动态分享为主，加强短视频类内容权重（类比：虎扑的社区话题属性强，动态属性若） （存在问题：内容产出量未必足够支撑一个模块，前期可能需要强运营、激励，如何盈利？）
2.支持线上组局，线下活动的场景（面试回答），支持线下B端门店/场地入驻。加强LBS属性，基于位置寻找相同兴趣的人
满足的利益：对用户--增加了分享/内容i消费空间，扩展线上线下关系链
对平台：对接线下服务商，作为用户-线下活动场地的平台；增加用户粘性，在赛事周期外留存用户。
3.如果你是tx的产品经理，要对教育产品（企鹅辅导）的PM，你会做哪些优化？
正确答案：【解析】
优化对象：（免费）教育产品线上直播课（付费决策成本高）
目标用户及特点：高中生、线上学习时间碎片化（日常课程、假期时间）、社交需求强
用户需求：利用较为碎片化时间学习课程、学习时互动社交性、线上课程爽点
需求现存问题：免费课程用户粘性差流失率大、互动性差、免费到付费过度少
优化方案：【只针对免费课程】
1、解决碎片化时间+课程爽点+流失率高问题：课程时间剪短、浓缩优质内容；
2、多知识点、不同时间段多次触达；延长用户对免费课的体验时间和决策时间，加强信任关系。
3、解决社交活动属性：课前预热题+课后习题+奖励、招募kol（有待完善）
4、短视频讲题（秒解方法）+短时间直播课\
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二、考点文章
1、产品经理的思维是什么？
一个专业人士在让你去评价一个产品的时候，你需要从它的战略、定位、用户、需求、内容和交互，甚至运营、推广和变现等一系列角度去一层一层地拨开，去分析这个产品。而不是简单的说我喜欢这些，我需要什么什么，这些东西你在街上随便拉一个用户过来就能跟你说一堆。当我们真正成为一个专业人士的时候，我们看到的就会非常不一样，这就像庖丁解牛一样，会一层一层地把我们看到的产品展开。这时我们发现在交流一个产品的时候，只要用不同的视角就完全能体现出你到底是一个专业的产品经理、产品设计师还是一个普通用户。
2、一张特质清单告诉你，产品经理有哪些重要的思维方式
一个优秀的产品人总是从顾客出发，她能清楚地说明为什么有人想使用我们的产品，我们的产品正在解决顾客生活中的什么问题。她为产品写的反馈正是我们希望顾客所反馈的，一旦她建立了做好一个产品的使命，她就能团结整个团队，坚持产品愿景，同时保持灵活地执行。
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三、考点视频
这是一道有难度的题，难点就在于两个问题点很通俗，对产品新人，如果没有产品思维的话，很难做因素和关联分析，答案可能是简单的都可以，或者这个做不做无所谓。
1 上来明确场景，设定是类似抖音的主流短视频，得到结论100W日活是发展的一个小阶段
2 短期目标是日活突破1000W，所以产品的第一位是通过运营和内容扩大影响力和用户量级
3 视频加水印的目的，(1) 宣布内容版权 (2)提高认知度，扩大传播
4 播放器更顺畅目的是体验更好，用户流失少
5 从产品权重来讲加水印是强需求，播放器是弱需求
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