2013年06月15日

\

2013 年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合能力测试（北京卷）

生物

答案与解析

1、答案：B

【解析】染色体的成分为DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质。

2、答案：D

【解析】2 O 通过自由扩散进入线粒体。

3、答案：A

【解析】病毒感染后，不是T 细胞分泌抗体，是B 淋巴细胞受增殖分化变成的效应B 细胞（或者叫浆

细胞）分泌的抗体。

4、答案：B

【解析】题干中可知，长舌蝠是长筒花的唯一传粉者，故B 错。

5、答案：C

【解析】质壁分离是因为原生质层具有选择透过性，相当于一层半透膜，细胞壁是全透的。延伸的知

识是，发生渗透作用的两个条件，一个是半透膜，一个是半透膜两侧溶液有浓度差。

29、答案：

（1）[H] 叶绿体基质

（2）降低 28

（3）淀粉和蔗糖含量 输出量

（4）抑制

（5）未遮光 光合产物（淀粉、蔗糖）含量降低，光合速率（CO2 固定速率相对值）增大

【解析】

（1） 光反应的产物是ATP 和[H]，场所是叶绿体的类囊体膜，暗反应的场所是叶绿体基质。

（2） 从题干中获取信息，得知光合速率降低。而对照组植株的CO2 固定速率相对值，从图中横坐标

0 点（未摘除棉铃）处所对应的的纵坐标值得知。

（3） 从图中获取答案为淀粉和蔗糖，从问题题干中获取答案为输出量。

（4） 从图1 图2 中获知，摘除棉铃，叶片中淀粉和蔗糖积累增加，但光合作用速率降低。

（5） 从题干中获取信息，验证实验中，得知遮光叶片充当光合产物输入的器官，那么未遮光的叶片

光合作用产物会运输到遮光的叶片，使未遮光叶片的蔗糖和淀粉含量降低，相应的，降低了产

物积累对光合速率的抑制。

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第 2 页

30 、【解析】 【解析】 【解析】

（1） 限制性核酸内切酶 限制性核酸内切酶 限制性核酸内切酶 限制性核酸内切酶 DNA 连接酶 受精卵 受精卵 表达

（2） ① b b ②b d b d b d b d b d

（3） N GN GN GN G和 g等位基因 等位基因 或 D和 d等位基因 等位基因 等位基因 重组配子 组配子 /全部配子 全部配子 =2 =2 × （子代中红·绿荧光胚胎 子代中红·绿荧光胚胎 子代中红·绿荧光胚胎 子代中红·绿荧光胚胎 子代中红·绿荧光胚胎 子代中红·绿荧光胚胎 数量 /胚胎总数 胚胎总数 胚胎总数 ）

【解析】 【解析】 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。 本题考查了基因工程、重组遗传减数分裂的部知识，较为全面。

（1） 构建重组 构建重组 DNA 需要的酶是限制性核酸内切和 需要的酶是限制性核酸内切和 需要的酶是限制性核酸内切和 需要的酶是限制性核酸内切和 需要的酶是限制性核酸内切和 需要的酶是限制性核酸内切和 需要的酶是限制性核酸内切和 需要的酶是限制性核酸内切和 DNA 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 连接酶，作用的位点都是磷酸二酯键而 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。 构造转基因动物，则受体细胞选择的是精卵表达后才能出现相应性状。

（2） 从题干中获取信息， 不难得知从题干中获取信息， 不难得知从题干中获取信息， 不难得知从题干中获取信息， 不难得知从题干中获取信息， 不难得知从题干中获取信息， 不难得知M胚胎期无荧光，那么基因型应该是 胚胎期无荧光，那么基因型应该是 胚胎期无荧光，那么基因型应该是 胚胎期无荧光，那么基因型应该是 胚胎期无荧光，那么基因型应该是 胚胎期无荧光，那么基因型应该是 胚胎期无荧光，那么基因型应该是 胚胎期无荧光，那么基因型应该是 D_ggD_gg ，而 N胚胎期发绿 胚胎期发绿 胚胎期发绿 色荧光，则 色荧光，则 色荧光，则 N的基因型应为 的基因型应为 的基因型应为 的基因型应为 D_G_D_G_ D_G_。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 。根据子代的性状，能推出基因型依次为 D_G_D_G_ D_G_、ddgg ddgg 、 D_ggD_gg D_gg、ddG_ddG_ ddG_，从配子产生 ，从配子产生 ，从配子产生 ，从配子产生 角度考虑（如 角度考虑（如 角度考虑（如 ddgg ddgg个 体，一定是双亲各能产生个 体，一定是双亲各能产生个 体，一定是双亲各能产生个 体，一定是双亲各能产生个 体，一定是双亲各能产生个 体，一定是双亲各能产生个 体，一定是双亲各能产生个 体，一定是双亲各能产生dg 的配子）反 的配子）反 的配子）反 推亲代基因型，则 推亲代基因型，则 推亲代基因型，则 推亲代基因型，则 M应为 DdggDdgg Ddgg，D和 g在同一条染色体上， 在同一条染色体上， 在同一条染色体上， 在同一条染色体上， d和 g在同一条染色体上。 在同一条染色体上。 在同一条染色体上。 在同一条染色体上。 在同一条染色体上。 N应 为 DdGgDdGg DdGg，而且 ，而且 D和 G在同一条染色体上， 在同一条染色体上， 在同一条染色体上， 在同一条染色体上， 在同一条染色体上， d和 g在同一条染色体上。 在同一条染色体上。 在同一条染色体上。 在同一条染色体上。

（3） 能生出 能生出 ddG_ ddG_ddG_的后代，根据 的后代，根据 的后代，根据 的后代，根据 M和 N的基因型，其中 的基因型，其中 的基因型，其中 的基因型，其中 的基因型，其中 的基因型，其中 M不能产生 不能产生 dG 的配子， 的配子， 的配子， N在减数第一次分 在减数第一次分 在减数第一次分 在减数第一次分 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 裂，同源染色体的非姐妹单等位基因发生了交换导致上重组可以产 生 dG 的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。 而根据减数分裂过程，可得知此比例的配子。

而根据减数分裂过程，可得知此比例31 、【解析 】

（1） 核糖体 内质网 内质网 高尔基体 高尔基体 高尔基体

（2） 感受器 传出神经 传出神经 传出神经

（3） 促进脂肪 促进脂肪 分解物进入小肠上皮细胞 分解物进入小肠上皮细胞 分解物进入小肠上皮细胞 分解物进入小肠上皮细胞 分解物进入小肠上皮细胞 分解物进入小肠上皮细胞 （或脂肪分解物的运输蛋白） （或脂肪分解物的运输蛋白） （或脂肪分解物的运输蛋白） （或脂肪分解物的运输蛋白） （或脂肪分解物的运输蛋白） （或脂肪分解物的运输蛋白） （或脂肪分解物的运输蛋白）

（4） 获取 去除蛋白 去除蛋白 C基因

【解析 】

（1） 略

（2） 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 本题考查的是反射弧知识，所以答案应该围绕构成 —— 感受器、传入神经中 感受器、传入神经中 感受器、传入神经中 感受器、传入神经中 感受器、传入神经中 感受器、传入神经中 感受器、传入神经中 感受器、传入神经中 枢、传出神经效应器。 枢、传出神经效应器。 枢、传出神经效应器。 枢、传出神经效应器。 枢、传出神经效应器。

（3） 从题干可以获取信息，得知此答案。 从题干可以获取信息，得知此答案。 从题干可以获取信息，得知此答案。 从题干可以获取信息，得知此答案。 从题干可以获取信息，得知此答案。 从题干可以获取信息，得知此答案。 从题干可以获取信息，得知此答案。

（4） 可从本题和上一的干中获取答案。 可从本题和上一的干中获取答案。 可从本题和上一的干中获取答案。 可从本题和上一的干中获取答案。 可从本题和上一的干中获取答案。 可从本题和上一的干中获取答案。 可从本题和上一的干中获取答案。 可从本题和上一的干中获取答案。

解析提供： 学而思高考研究中心生物老师：阳、孙一夫宋保民 学而思高考研究中心生物老师：阳、孙一夫宋保民 学而思高考研究中心生物老师：阳、孙一夫宋保民 学而思高考研究中心生物老师：阳、孙一夫宋保民 学而思高考研究中心生物老师：阳、孙一夫宋保民

复习建议

1、注重审题， 规范化答、注重审题， 规范化答、注重审题， 规范化答、注重审题， 规范化答、注重审题， 规范化答、注重审题， 规范化答、注重审题，

规范化答（1）注重审题 ）注重审题 ）注重审题

很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 很多同学审题不清，导致答非所问自己案和标准差距较大但是知道为何这样的 原因，其实很多答案简单甚至就 原因，其实很多答案简单甚至就 在题干中。我们答的时候要注意流程：审找关键词 在题干中。我们答的时候要注意流程：审找关键词 在题干中。我们答的时候要注意流程：审找关键词 在题干中。我们答的时候要注意流程：审找关键词 — —定位知识 定位知识 —— 找好答题范围 找好答题范围 找好答题范围 —— 尽量用书上原话或题干里答。 尽量用书上原话或题干里答。 尽量用书上原话或题干里答。 尽量用书上原话或题干里答。 尽量用书上原话或题干里答。 尽量用书上原话或题干里答。 尽量用书上原话或题干里答。 尽量用书上原话或题干里答。

（2）标准化用语 ）标准化用语 ）标准化用语 ）标准化用语

不要随意自己修改一些生物学的名词，有时候真是差之毫厘谬以千里多看 标准答案不要随意自己修改一些生物学的名词，有时候真是差之毫厘谬以千里多看 标准答案不要随意自己修改一些生物学的名词，有时候真是差之毫厘谬以千里多看 标准答案不要随意自己修改一些生物学的名词，有时候真是差之毫厘谬以千里多看 标准答案不要随意自己修改一些生物学的名词，有时候真是差之毫厘谬以千里多看 标准答案书上的知识。 书上的知识。 书上的知识。

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第3 页

2、注重基础知识

回归课本，切忌眼高手低。要踏踏实实的掌握核心概念和核心过程，注重理解和应用，而不是一

味题海战术。从历年高考来看，对学生的理解能力考察也较多，所以要注意挖掘知识点间的内在联系。

3、加强实验与探究能力

近几年的高考生物大题都是以实验的模式给出，对实验分析和探究能力的要求比较高，这也是现

在学生比较薄弱的点。目前，需要先把课本上的实验理解透彻，掌握基本的实验方法，再通过做题，

锻炼验证简单生物学事实的能力，学会解释、分析和处理实验现象和结果。

4、错题整理，归类解决，弥补知识的短板

很多同学觉得自己很努力，做了很多题，但是始终成绩提不上去，感觉很委屈，这其实和他们不

爱整理有很大关系。错题不整理，该会的还是会，不会或常错的还是会错，没有解决问题的根本。要

自己分析或找有经验的老师帮助分析自己为什么会错，（例如基础知识的不扎实还是知识点间的联系不

明了，又或者是答题范围过大或过小等）。

希望同学们能踏踏实实的学习基础知识，不断总结，提升解题能力，改掉选择题二选一和大题答

非所问的毛病，在2014 年高考中取得优异成绩。（学而思高考研究中心高考研究办公室 孙一夫）

物理

答案与解析

13

【解析】 本题考察布朗运动及热力学第一定律。由布朗运动定义可知A 正确，B 错误；由热力学第一

定律可知，仅知道做功或吸放热中的一个，不能确定内能变化，C、D 错误。

【答案】 A

14

【解析】 本题考察光学内容。由图可知，a 光偏折较大，故a 光折射率较大，频率较大，由c





 可知，

a光波长较短，由E  h 可知，a光光子能量较大。故 B正确。

【答案】 B

15

【解析】 本题考察机械振动、机械波，由图像可知，振幅为2cm，波长 8m，周期T 2s

v



  ，此

时x  4m处的质点沿 y轴正方向运动，A、B、C错误。此时x  4m处的质点处于平衡位置，

加速度为零，D 正确。

【答案】 D

16

【解析】 本题考察物体的平衡、整体法。对m 进行分析，由平衡条件可知，物体受到的摩擦力为

mgsin ；物块受到的支持力为mg cos ，故木块对斜面的压力为mg cos ；对M 、m整体

进行分析，由平衡条件可知，桌面对斜面体的摩擦力为零，桌面对斜面的支持力为M mg

【答案】 D

17

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第4 页

【解析】 本题考察电磁感应。由右手定则可知，电流方向ac ；由E  BLv可知， 1 2 E : E 1: 2

【答案】 C

18

【解析】 本题考察库伦定律，匀速圆周运动。电子做匀速圆周运动，库仑力提供向心力

2 2

1 2 2

2 2

q q v 4 r

k ma m m r m

r r T





   

【答案】 C

19

【解析】 本题考察平抛运动规律。在平抛运动过程中，机械能守恒，故1 2 3 Δ E Δ E Δ E  0； 设物体

从轨道末端飞出到下落到1，2，3 位置的时间分别为1 t 、2 t 、3 t ，由2

1 1

1

2

h  gt 、 2

2 2

1

2

h  gt 、

2

3 3

1

2

h  gt ，由 2 1 3 2 h  h  h  h 可知， 2 1 3 2 t  t  t  t 。由 1 0 1 x  v t 、 2 0 2 x  v t 、 3 0 3 x  v t 可知，

2 1 3 2 x  x  x  x 。B 正确。

【答案】 B

20

【解析】 本题考察光电效应。根据题目叙述可知，激光照射时发生了多光子光电效应。由光电效应方

程k E  2h W 及动能定理 k eU  0  E 得eU  2h W ，即 2h W

U

e e



  。

【答案】 B

21

【解析】 ⑴ 为了减小误差，应使电表读数为量程的为量程1 2

~

2 3

，电源电动势为4V ，故电流表选B、

电压表选C。由于V

A

R R

R R

 ，故选择外接法。

⑶ 电流表读数0.50A，电压表读数2.60V，故5.2 x

U

R

I

   （两位有效数字）

⑸

 

x

x

R E

U

R

R L x

L



 

，其中R 为滑动变阻器总阻值，L 为滑线变阻器两端总长度，故A 正确。

【答案】 ⑴ B、C、甲

⑵

⑶ 5.2

⑷ B、D

⑸ A

22．

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第5 页

【解析】 ⑴ 由场强公式可得

U

E

d

 。

⑵ 由动能定理2 1

0

2

mv   qU ，解得

2qU

v

m



⑶ 粒子受洛伦兹力为F  qvB，按照圆周运动向心力公式有

2 mv

F

R

 ，

推出

mv m 2qU 1 2mU

R

qB qB m B q

  

【答案】 ⑴

U

d

⑵

2qU

m

⑶

1 2mU

B q

23．

【解析】 ⑴ 由胡克定律可知弹力大小为0 kx ，运动员静止站在蹦床上时受力平衡，有0 mg  kx ，

解得k  5000N/m。

⑵ 运动员向上运动，当蹦床（轻弹簧）回到初始位置（无压缩）时，床面和运动员分离。从

此刻起运动员腾空，做竖直上抛运动。

腾空全程用时2s ，由竖直上抛的时间对称性可得，最大高度为

2

m

1

5m

2 2

t

h g

  

   

 

。

⑶ 由图像可知弹簧弹力做功应为F  x曲线下的面积，其规律为 2 1

2

W  kx 。

以蹦床初始位置（无压缩）为势能零点。从下压最大深度到腾空至最高点，由机械能守恒定

律，有2

1 1 m

1

2

mgx  kx  mgh ，解得 1 x  1.1m

【答案】 ⑴ 5000N/m ⑵ 5m ⑶ 1.1m

24．

【解析】 ⑴ ① 电流定义为单位时间内通过横截面积的电量。时间t 内能通过某竖直截面的电子所占据

的体积为vtS，其中有vtSn个电子，总电量为Q  vtSne。由定义得

Q

I vSne

t

  。

⑴ ② 由安培力公式有F  BIl 电。带入电流微观表达，F  BvSnel 电。其中单个电子受的洛伦

兹力为F  evB 洛，导体体积为V  Sl，则导体内电子所受总洛伦兹力

F  NF  nVF  nSlevB 洛洛，因此F  F 电。

⑵考虑单位面积，t时间内能达到容器壁的粒子所占据的体积为V  Svt 1vt  vt。

其中粒子有均等的概率与容器各面相碰，即可能达到目标区域的粒子数为

1 1

6 6

nV  nvt 。

由动量定理可得：

 

2

1

2

6 1

3

nvt mv

p

f nmv

t t





  

【答案】 ⑴ vSne

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第6 页

⑵ 略

⑶ 2 1

3

nmv

解析提供：学而思高考研究中心：赵伟、张立、于亮、梁潇、黄俏、孙鹏

2014 年的考生可以关注以下几条：

1. 关注于“对不对”而不是“会不会”

在之前学生总是对于自己不会的题更加关注，而对于第一遍做错，但是看到答案就恍然大悟的题目，

漠不关心。这种学习习惯很不好，如果不去反思第一遍明明会为什么还做错，优化自己的做题习惯，

提高做题正确率，那么面临目前80%以上中低难度题目的高考，会吃很大亏的。

2. 脱离题海，学会思考：

做题是必须的，但题海是需要回头的；学习模型是必须的，但看到题目不经思考就套公式是不对的

（比如今年的20 题会让很多学生哭的）。在一轮复习中，不能再是只通过做题来回顾知识，而是要把

做题的时间省出来一些，去思考和自己推导学习到的所有概念和模型，把从老师那里听到的概念，真

正通过思考与推导变成自身的理解。（学而思高考研究中心高考研究办公室 梁潇）

化学

答案与解析

6．【解析】A 为太阳能转化为电能；错；B 为化学能转化为电能，错；C 为太阳能转化为热能，错；D

为化学能转化为热能．

【答案】D

7．【解析】本题考查金属的防护措施。外加电流的阴极保护法时，被保护的对象应该与电源的负极相

连，故选A；B、C 为给金属设防护层的防护措施；D 为牺牲阳极的阴极保护法．

【答案】A

8．【解析】C 选项应为2 Fe 2e Fe     ．故C 错．D 选项是因为空气中的2 CO 使石灰水变质．

【答案】C

9．【解析】通过2 Cu  和Cl 的移动方向可判断出a 为负极、b 为正极，故A 选项对．B 选项中电解质的

电离与通电无关，而是在水溶液或熔融状态下会自发的发生电离；C 选项应为阴极的反应；D 选项

应为阳极附近．

【答案】A

10．【解析】两溶液等体积混合后发生反应：AgNO3  NaCl  AgCl  +NaNO3，故得到的浊液中存在着

题中的沉淀溶解平衡，A 对；通过该沉淀溶解平衡可判断滤液b 中含有Ag ，B 错，故滤液中滴入

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第7 页

KI ，产生AgI，说明Ksp AgI  Ksp AgCl．

【答案】B

11．【解析】本题以图表题的方式考查化学平衡的影响因素，A、B 选项考查温度对平衡的影响；D 选

项考查加水稀释对平衡+ -

3 2 4 NH H O NH +OH 的影响；C 选项催化剂只改变反应速率并不改变

平衡。

【答案】C

12．【解析】A、B 选项乙烯中的杂质为乙醇。乙醇可使4 KMnO 褪色，故必须除去（可用2 H O 除），乙

醇不能使2 Br 的4 CCl 溶液褪色，故不需要除。

C、D 选项乙烯中的杂质为乙醇、2 SO 和2 CO 。其中2 SO 、乙醇均可使4 KMnO 酸性溶液褪色，必须

除去；尽管乙醇不能使2 Br 的4 CCl 溶液褪色，但2 SO 在有2 H O(g) 存在下仍然可以使2 Br 的4 CCl 溶

液褪色，必须除去2 SO 。

【答案】B

25．【解析】本题属于信息类有机推断题，依据题意和题干提供的信息可知，聚合物P 合成路线为：

考查基本官能团名称；

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第8 页

⑴ 由所给 ；逆向分析可得C→B→A ( )

⑵ 考查弱酸的电离；

⑶ 考查苯环的硝化，由B→C的条件可知，此步为硝化反应。

⑷ 考查由结构信息推知分子结构简式：

① 结 合 D→E 的 条件 ，可 知 D 中 应 有 2 C H  O H结 构， 进一 步推 知 D 中 应 有

2 2 CH  CH OH，结合E 的分子式推知：E 中有

2

O

| |

CH  C  H

，再加不饱和度为5，计算

说明除苯环和

O

| |

C  H

外，无不饱和基因，综合推断可知，E 中有结构，倒推至D ，

应有。②根据D 的苯环上的一氯取代物有2 种，可知D 应有2 仩取代基，且

在对位。

最终确定D 的结构简式：

⑸ 考查基本反应类型，分析所给信息，可很快推知

⑹ 考查信息迁移应用。F 的结构式由所给信息i 可很快推出F 的结构：

⑺ 考查聚合物分子结构的分析。关键点在推出G 的结构，由于F 为，F

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第9 页

直接加热，可得G，根据G 的碳数为18，推测G 应由2 分子F 得到；根据G 与，

生成聚合物可知，G中应有2 个OH；再根据G 分子中的有2个N，4个O，相比2分子F，

G 中少2 个O，4 个H，最终确定G 的结构为：

则G→D发生缩聚反应；

n +

2n 1HCl

【答案】⑴ 羟基

⑵ 3 CH COOH 3 CH COO +H

⑶

  3 HNO 浓 H2SO4  浓

△ + 2 H O

⑷

⑸ 加成反应和取代反应

⑹

⑺

26．【解析】本题考查利用化学反应原理的相关知识来解决问题。

⑴ 将2 NO 转化为3 HNO 的方程式。相对比较容易；

⑵ ①利用   吸放H E E 可以直接求出；

② 该反应吸热，故升高温度， K 值增大。

⑶ ①利用氧化至原反应中得失e 守恒，可得出。

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第10 页

②考查同一主族，原子性质的递变性，重点考查答题的逻辑性与规范性。

⑷ 根据2 O  的流向可判断原电池的正负极，随之可得出Pt 极发生还原反应，负极上的NO失

e 与2 O  结合生成2 NO 。

【答案】⑴

3NO2  H2O  2HNO3  NO

⑵ ① 2 2 N (g) O (g)  2NO(g) Δ H 183kJ /mol

②变小

⑶ ① 2 2 2NO  2CO  N  2CO

②同一主族的元素，由上往下，原子半径逐渐增大。

⑷ ①还原 ② 2

2 NO 2e O NO     

27．【解析】本题主要考查含铝化合物的制备工艺流程。主要考查元素化合物主要性质和氧还原理和配

平，题目难度中等。

（1）考查基本离子反应；

（2）考查氧还反应酸平。利用得失电子守恒，可知1 个4 MnO 反应，转移5 个电子，可知2 Fe  、3 Fe 

系数为5，再结合电荷守恒，可知缺项为H 和2 H O，最后用原子守恒配平完整；

（3）考查数据分析能力及氧还原理

由数据可知， 3 Fe 沉淀完全，pH  2.8，题干“调pH为 3”；可知，此时得到的沉淀为  3

Fe OH ，

而原液中是2 Fe  ， 3 Fe  共存。因此，可知步骤Ⅱ是用4 KMnO 将2 Fe  氧化为3 Fe  ，使3 Fe  转化为

 3

Fe OH 沉淀，从而除去铁元素；

（4）①考查无机化合物的性质。浓盐酸与2 MnO 加热生成2 Cl ， 2 Cl 为黄绿色，通过观察，是否产生黄

绿色气体可判断2 MnO 是否存在；

②考查信息迁移应用。根据信息可知， 4 MnO 可与2 Mn  归中，生成2 MnO （沉淀），而实验最终

目的是生成  2 4 3

Al SO 晶体，由此可知，加4 MnSO 是与过量4 MnO 反应生成2 MnO ，沉淀而除

去4 MnO 。

【答案】（1） 3

2 3 2 6H Al O 2Al 3H O      ；

（2） 2 2 3

4 2 1MnO 5Fe 8H 1Mn 5Fe 4H O           ；

（3）将2 Fe  氧化生成3 Fe  ，然后将3 Fe  沉淀除去；

联系电话：62164116、82618899

学理科到学而思 第11 页

（4）①生成黄绿色气体；②除去过量4 KMnO ．

28．【解析】本题以非金属及其化合物的性质为载体，考查综合实验。

（1）考查基本方程式的书写，较容易。

（2）漂粉精中的ClO 水解显碱性，故pH 变蓝，但漂粉精又具有漂白性，即强氧化性，故褪色。

（3）①利用湿润的KI 淀粉试纸主要检验有无2 Cl ，因为2 Cl 可以使湿润的KI 淀粉试纸变蓝。同时也为

后面产生的白色AgCl 沉淀排除Cl2的干扰。

②由于2 SO 通入2 H O中未观察到白雾，故白雾中含有其它成份。与酸化的3 AgNO 溶液产生的白

色沉淀为AgCl，但可能是2 SO 、2 Cl 及2 H O反应产生的Cl ，故不能证明白雾中含有HCl。

（4）要证明现象II 中的黄绿色是溶液酸性增强引起的，可以在原漂粉精滤液中滴加稀2 4 H SO ，观察

溶液的颜色变化。

（5）① 4 CaSO 为微溶物，沉淀X 为4 CaSO ；

② 2

2 2 2 4 SO Cl 2H O 4H 2Cl SO        

【答案】（1） 2  2 2  2 2

2Cl  2Ca OH  CaCl  Ca ClO  2H O

（2）碱性和强氧化性（漂白性）

（3）①检验白雾中是否存在2 Cl ；

②因为2 SO 与2 Cl 和2 H O反应，会生成HCl

（4）取少量原漂粉精溶液，滴加稀2 4 H SO ，观察溶液颜色的变化．

\