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更新记录
| 版本 | 更新时间 | 作者 | 说明 |
|---|---|---|---|
| vA0.004 | 2021.2.10 | 李强 | 调整格式以便于阅读：一级接三级，四级前加点 |
| vA0.003 | 2021.2.4 | 李强 | MOD：调整提交截止时间（有家长回家较晚） DEL：最受关注奖（不发表看法容易获得） ADD：认真检查奖 |
| vA0.002 | 2021.1.20 | 李强 | ADD：附录：书写要求-图例 ADD：在线提交和表达看法-FAQ ADD：反思 |
| vA0.001 | 2021.1.19 | 李强 | 初稿 |
简介
寒假练字的新形式，请小朋友邀请几个同学，每天练字，内容为抄录一首诗。
面向小朋友的简介
- 学习组织一次集体活动
- 每天练字，内容为抄录一首诗
- 展示和发现自己与朋友们的优点和进步
目标
长期目标
培养项目式学习的意识，#组织 能力
短期目标
- 相互督促，每天练字
- 分享学习成果，互相鼓励
- 简单的组织、记录
项目规模
| 说明 | |
|---|---|
| 时间 | 共两期，每期 2 周 |
| 场地 | 线上异步征集参与者，线上异步交流 |
| 人数 | 4~5 人（人多不利于线上沟通） |
准备工作
人选
- 向小朋友介绍该活动和大致流程，询问参与意愿并记录可能的建议。
- 请小朋友列出 Ta 想邀请参与的同学，先 4 人。
- 询问上面列出的人选的家长，介绍该活动和大致流程，询问参与意愿并记录可能的建议。
- 如果询问后有拒绝的情况，可回到 2 一至两次，直到凑够 4~5 人（含小朋友自己）。
问卷
- 和小朋友一起起草一份语音邀请，主要内容包括（尽量短且清晰）：
- 简单介绍该活动
- 介绍开始时间和大致流程
- 说明具体要求见给爸爸妈妈的文档
- 是否愿意参与（可以拒绝）；能否按时、坚持参与（每周最多请假一次；可以拒绝）
- 请小朋友发语音给被邀请人的家长，请被邀请人语音回答并做记录
- 如果有拒绝的情况，需根据协商结果继续或回到人选阶段
活动阶段
集合
最终产出：微信群
- 在线活动
阶段产出：同最终产出
流程：
- 由组织者家长协助拉微信群
- 由组织者宣布活动开始和第一首要抄录的诗
在线提交和表达看法（每天 1 次，共 2 周）
最终产出：书法作品，参与记录（谁对谁表达了看法）
- 技能实践
朗读，汉字书写，书法审美，正字记录法
- 在线活动
阶段产出：同最终产出
流程：
- 前一天给出第二天要抄录的诗，需要说明为什么选这首诗（微信语音），比如：
- “明天大家要写的诗是：……朗读……，我选这首诗的原因是……”
- 第二天所有参与者在微信群内提交抄录诗的照片（时间不限，但如果是上班或休息时间请注意不要发太多消息避免打扰）
- 第二天 21 点前，参与者可以提交对其它人作品的看法（微信语音），形如：“我觉得 谁 的 哪个字 或 哪句话 写的不错”
- 由组织者集中记录“谁 对 谁 表达了看法”，A 对 B 的看法每天只记一次
- 参与者不能多次只对一个人表达看法
- 如果没有提交作品，可以表达看法，但不做记录
- 给出今天诗的人，指定明天谁来出（微信语音）；轮流，即每个人都出过之后，才能开始下一轮
- 由组织者集中记录“哪天 谁 出了什么诗”
- 如果要请假也要担任出诗的任务
- 给出今天诗的人，要督促所有参与者在 20 点前提交自己的作品，比如 19 点时提醒一次
参与记录：
| 出题人 | 题目 | 同学 A | 同学 B | 同学 C | 同学 D | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 第一天 | 同学 A | 题目 1 | 表达(次)/收到(次) | 表达(次)/收到(次) | 表达(次)/收到(次) | 表达(次)/收到(次) |
| 第二天 | 同学 C | 题目 2 | 表达(次)/收到(次) | 请假 | 表达(次)/收到(次) | 表达(次)/收到(次) |
| …… |
（说明：表达和被表达的次数使用正字记录法）
- FAQ
- 如何请假？直接在群里说即可；请注意即使请假也要完成出诗的任务
- 如果一周请了两天假，有惩罚吗？没有，请大家自觉吧
- 家长可以发表看法吗？除总结阶段外，尽量不要
- 可能的问题
- 表达看法：遵循“yes and”原则（注意不是“yes but”），发现别人做的好的地方；如果要指出问题，可以在讲完做的好的地方之后，使用“哪一笔 或 哪个字 怎样写 会更好”的模式。
- 表达看法：不要变成聊天。
在线总结 1
最终产出：第一周总结
时间：第七天
- 技能实践
总结
- 在线活动
- 第七天（时间不限）：活动第一周最后一天的作品提交后，每位参与者选出这七天中自己提交的一幅认为最好的，说明为什么最好（微信语音）。
- 第七天 21 点前：其它参与者自由表达看法（此阶段家长也可以表达看法）。
在线总结 2
最终产出：第二周总结，激励名单
时间：第十四天最后一位参与者提交作品和表达完看法后
- 技能实践
总结，统计，反思
- 在线活动
- 同在线总结 1
- 组织者整理表达记录，统计出激励名单：
- 全勤（每天都有提交作品）
- 认真检查（在全勤的基础上）
- 表达看法最多
最受关注（被表达看法最多）
- 组织者宣布上述名单
- 开学可获得文具类纪念品
- 向所有参与者征集“下次活动如何做得更好”
- 询问继续参与意愿，继续参加的可以每人再邀请一人，不限同班同学
- 对不能继续参加的人表示感谢
- 向所有参与者征集下期活动组织者
反思
- 组织者付出了什么，得到了什么
附录：书写要求
- 纸张：可以使用米字格，田字格，方格，线格或者白纸等任意纸张，要求干净无褶皱污渍
- 笔：可使用任意适合书写的硬笔，如铅笔，钢笔等
- 格式：按照学校语文课上要求的格式书写，并在最后一行居右书写：名字+学书，见下图
