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综合分析

1.很多中小学生只相信课本，不敢质疑课本内容，不敢反驳老师，没有创造力。对此你怎么看？
问题：审题不全
分析：不敢-1.惧怕老师，2.老师方法问题，缺少互动，3.教育体制僵化，4.没有创造力，做实验增加创造性
观点：
	当前，中小学神只相信课本，不敢质疑课本老师的这种现象已经成为当前社会热点话题，人民日报也在专栏中对这种现象进行了评价，文章指出，这种现象的出现，有历史因素，但是不应该成为现代教育的主流方式，我们应该培养好我们社会注意接班人，让我们中小学生更有朝气，更有创造力，敢于质疑，勇于质疑。
  1.我认为这种现象感到非常担忧 
  2.我在学生时代也遇到这种问题，遇到问题因为惧怕老师，不敢质疑，质疑精神对于我们中小学生是至关重要的，特别要适合我们现在的发展
  任由这种现象继续发展，
分析
	危害 1.僵化思维，不利于人才成长，社会发展缺少创造力
	主体分析法：学生 老师 教学体制
	原因 
		1.孩子自身，存在惧怕心理，认知不健全，思辨能力不足，中小学生特定年龄导致缺乏质疑精神，通过书本老师和家长来认识世界，久而久之取法质疑精神，缺乏创造精神
		2.教育方式有问题，照本宣科，填鸭式教学，课堂缺乏互动
		3.教育体制僵化，教育对人才选拔还是唯分数论，考高分来源于课本知识，导致缺乏质疑精神
对策
	1.宣传引导。加强引导学生质疑精神，普及质疑精神和创造力精神意义所在，遇到问题大胆质疑，质疑精神主题班会
	2.改进教育方式，鼓励老师互动环节，例如：实验课程内容鼓励孩子质疑，增进思维交流。
	3.深化教育体制改革，破除分数论，采取多元，多元选拔渠道，注重人才特长，天赋等
	
	教育问题主体：家长，学校，机构，社会氛围，教育体制僵化

2.官方媒体可以引导社会公众认知。对此，有人说官方媒体应该走亲民路线，也有人说官方媒体应该走专业权威路线，更稳重。你怎么看？

观点：1.我认为都有道理，应该全面看待
分析：
	亲民：1.易与群众接受，2.将强宣传范围更广，效果更好，例如反诈平台
	权威：1.代表政府，需要权威稳重 2.打消公众质疑，破除谣言，维护社会稳定
对策
	两者兼顾
	亲民：
		1.选材：内容紧紧关注民生，热点，焦点 
		2.内容：网络热词，梗文化，配图，漫画，有趣标题，
		3.互动亲民，互动留言板块
	权威：
		1.选材：国际新闻，科研，社会时间等方面采取权威专业报道 
		2.内容编辑：结合历史背景，社会事实，数据，专家等权威解读等用事实说话 
		3.整理：对内容及时梳理，更加清晰的逻辑线与时间线，增加图表统计来体现权威稳定 
		4.发布：多次核稿，增加责任追责问责机制，确保内容专业稳定

3.随着人口老龄化越来越严重，十四五规划纲要提出要延迟法定退休年龄，引发社会的热烈讨论，请谈谈你的看法？
问题：审题不全
设问是请谈谈你的看法，就是要题干都要剖析。
设问是请你就社会热议谈谈你的看法，就是要分析热议的背后原因。
政府文件提出就不要质疑政策问题，出台了就是要无条件支持的。

背景平均寿命已经大幅增长，比制定退休年龄时高出很多，现在的退休年龄，已经不适合现在的社会
老龄化严重，需要优化人口结构
养老压力增大，优化养老金指出平衡
为社会补充劳动力，贡献一份社会力量

观点：1.有必要的 2.顺应时代发展趋势，使我们接下来努力探索方向
分析：
	正面
	1.老人：老人身体素质高，能力强，特别是教育、科研等领域（背景下，寿命提升，生活好医疗好）
	2.社会：补充社会劳动力，老人获得更多工作报酬，增加缴纳社保金额，减轻养老金支出压力，环节收支不平衡困局
	负面
	1.部分体力劳动者，损害健康
	2.年轻人就业压力增大，未到达退休年龄的中老年人失业，
	3.缺乏延迟退休的迫切性的认识
对策
	1.循序渐进，制定渐进式退休年龄政策与时间表，让各个年龄行业有预期，进行合理安排
	2.区分，针对不同行业、地域、性别等条件，结合群众意见，专家学者考究，以及国外经验进行区分
	3.鼓励创业，缓解年轻人就业压力，创造更多就业岗位
	4.失业培训，失业补助
	5.宣传政策（方式+内容）官方媒体/线上线下/三微一端、短视频+宣传延迟意义重要性和方向，缓解焦虑，改变认知

4.乡村振兴中，村民们担忧，扶贫政策来了，乡村就富了，扶贫政策走了，乡村就穷了。针对村民的担忧你怎么看？
设问是针对村民的担忧你怎么看，就是要担忧的背后原因

观点：1.担忧引起我们重视
危害：影响群众积极性，影响乡村振兴步伐
分析：
	1.群众：部分等靠要的思想，群众主体意识不足，未明白群众才是主角
	2.政府：宣传不到位，不够重视
	3.政策：不连贯，缺乏长久规划
过渡：乡村振兴不是一蹴而就的，村民的担忧也是有其一定的道理的，我相信通过我们的多方努力，多措并举就一定能将我们的乡村建设的更加美丽，这需要我们多管齐下，从以下几个方面努力	
对策：
	1.村民：奖励代补贴，减少直接金钱给予，树立劳动典范，宣传村民是振兴工作的主角，引导奋斗自觉，提高村民主体认识
	2.政府：加强宣传，通过村广播、公告栏、村干部入户走访，宣传政策连贯性全面性，宣传扶贫政策有回头看政策，摘帽不摘政策，摘帽不摘扶持，减少村民担忧，改变村民认知
	3.吸取总结扶贫经验教训，因地制宜，做好合理长远长效规划
	4.过渡乡村振兴，在现有基础上创新，对现有扶贫政策进行转化

5.现在基层工作事务多，往往一件事情没完成，下一件事情就下来了，于是一些没干完的工作就大事化小，小事化了，对此你怎么看？

观点：是不对的
危害：一方面影响我们本身的工作，影响政府内部风气，另一方面，不利于解决群众问题，引起群众不满，从而损害政府公信力，阻碍打造服务型政府
分析：
  1.工作量大。任务重，人手少，出现工作疏忽，大而化小等情况
  2.工作人员能力不足，本领恐慌，工作不够迅速，所以导致工作
  3.思想认识不到位，群众事无小事认识不足，存在工作偷懒情况出现
  4.上级领导盲目布置任务，工作缺乏规划，甚至存在无异议，重复工作
  5.监督考核机制不健全，缺乏对工作完成度、群众满意度考核，存在上级监管太远，现实监管太软，群众监管不敢的无奈
对策：
  1.补充基层工作人员力量，这对工作量大地区，增加招聘
  2.加强培训下，开办公文写作，组织协调等专业能力提升班，发扬传帮带优良传统
  3.加强思想宣传教育，树立基层典范，组织不忘初心牢记市民主题活动，提高思想认识和党性修养
  4.合理分配任务，实现各部门信息共享，建立合理的工作机制、责任分配机制，减少重复性工作
  5.加强监督，畅通群众监督渠道，开办热线，意见信箱，村民委员会、议事厅参与社会共治中，重视网络、媒体反馈，电视问政，媒体采访，官网反馈，短视频等后台反馈消息等加强网络、媒体监督
  6.完善考核机制，工作完成度、群众满意度考核，纳入到年终考核中与绩效挂钩
  7.强化责任机制，建立长效的问责追责机制，明确责任人，层层压实，使责任不可推卸

开头
1.社会现象
当前“xx”已经成为一种社会热点话题，《人民日报》也在专栏中对这个现象进行了评价，
	负面：文章指出，这个现象的出现 有时代的因素，但是不应该成为社会主流，我们应该培育践行社会主义核心价值观，让年轻人更有朝气。
	正面：文章指出，这个现象的出现...发展的必然结果，是合乎...的发展潮流，但是也不可避免的给...带来了新课题，我们应该包容审慎的看待...。
2.··工作不仅仅是功在当代的民生工程，更是利在千秋的民心工程，这些年我国一直致力于··开发工作，尤其是十九大以来，我们的··工作的高度、广度、深度、力度都前所未有，但是不可否认的是，当前我们进入··攻坚阶段后，仍然存在一些··问题，应该引起我们的高度重视，坚决同不正之风说不。

过渡
1.乡村振兴不是一蹴而就的，村民的担忧也是有其一定的道理的，我相信通过我们的多方努力，多措并举就一定能将我们的乡村建设的更加美丽，这需要我们多管齐下，从以下几个方面努力	
2.这些病灶、病根就会让我们的扶贫工作流于形式，浪费社会资源、损害政府公信力、侵犯群众利益，必须坚决拔除病根、去除病灶，标本兼治。