典型用户描述：老陈
| 名字 | 老陈 |
| 年龄 | 40岁 |
| 收入 | 4000/月 |
| 代表的用户在市场上的比例和重要性 | 不多，没时间辅导孩子的家长比例较大 |
| 使用这个软件的典型场景 | 出算术题 |
| 使用本软件/服务的环境 | 电脑 |
| 生活/工作情况 | 能熟练的操作电脑 |
| 知识层次和能力 | 本科毕业 |
| 用户的动机、目的和困难 | 辅导孩子以节省更多时间 |
| 用户的偏好 | 上网，业务学习 |
典型用户描述：小石头
| 名字 | 小石头 |
| 年龄 | 8岁 |
| 收入 | 无正式收入 |
| 代表的用户在市场上的比例和重要性 | 很多，小学内比例较大 |
| 使用这个软件的典型场景 | 输入答案回答算术题 |
| 使用本软件/服务的环境 | 电脑 |
| 生活/工作情况 | 会用电脑 |
| 知识层次和能力 | 小学生 |
| 用户的动机、目的和困难 | 提高学习能力 |
| 用户的偏好 | 打小游戏 |
用例图：
用户故事：
老陈：作为一个能熟练操作电脑的家长，希望通过这款软件给出算术题来辅导孩子学习，以便于节省更多的时间。
小石头：作为一个小学二年级的小学生，希望通过这款软件来练习答题速度和正确率，以便于评价学习情况。
关于这个场景的文字描述：
晚上下班回到家中，老陈想去洗个澡，又不想让小石头总是在电脑旁边打小游戏，这时，老陈打开了计算器软件，选择了随机出题，并设置了出50道两位数连加连减的算术题让小石头来做，计时开始后，小石头便开始答题，老陈便安心的去洗澡了。
在老陈完成了一系列操作之后，小石头只需要在给出的算式题后面写上自己算出的答案填在后面就可以了。
等老陈洗完澡了，就去看了下小石头的做题情况，通过多次的练习，统计出小石头的学习情况及做题效率。
