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要往哪里去，就从那里开始。这是《上手》这本书最大的理念，也是对我的学习观念冲击最强烈的一点。
以前我从来没有想过竟然还可以用这样的思维来学习。我向来主张〔问题驱动〕的学习方式，却从不敢提升为〔从终点开始〕的思维。够大胆，都高效。
以前我从来没有想过竟然还可以用这样的思维来学习。我向来主张〔问题驱动〕的学习方式，却从不敢提升为〔从终点开始〕的思维。够大胆，都高效。
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# 读《文城》的第二天
在正式开始读《文城》之前，看了余华的一个访谈，其中谈到了他学习到的对心理的描写手段，大意说不使用任何的心理直接描述，而是使用大量的动作，景物等来进行心理变化的描写。
所以在读书的时候，就格外的关注这一点。发现余华确实不止一次的用到了这样的技巧，以前没怎么在乎这种技巧，现在关注这种技巧之后，发现了其厉害之处。
例如小美走了之后，林祥福六神无主，余华的描写是，林祥福望着油灯，什么也不动，什么也不做，直到灯油耗尽，月光从被雨雹砸开的房顶的洞里洒进来，林祥福猛地从床上坐起来，一系列的动作，将那种完全失去了主意之后的心理描写的淋漓尽致。
再比如，龙卷风过后，醒来的林祥福发现找不到了女儿之后的疯狂动作；后来看到了房顶的肚兜之后的回首，比如女儿失而复得之后，看到的各种景色。没有一句是在描写心理，却将整个过程的心理变化描绘的动人心弦。
在正式开始读《文城》之前，看了余华的一个访谈，其中谈到了他学习到的对心理的描写手段，大意说不使用任何的心理直接描述，而是使用大量的动作，景物等来进行心理变化的描写。
所以在读书的时候，就格外的关注这一点。发现余华确实不止一次的用到了这样的技巧，以前没怎么在乎这种技巧，现在关注这种技巧之后，发现了其厉害之处。
例如小美走了之后，林祥福六神无主，余华的描写是，林祥福望着油灯，什么也不动，什么也不做，直到灯油耗尽，月光从被雨雹砸开的房顶的洞里洒进来，林祥福猛地从床上坐起来，一系列的动作，将那种完全失去了主意之后的心理描写的淋漓尽致。
再比如，龙卷风过后，醒来的林祥福发现找不到了女儿之后的疯狂动作；后来看到了房顶的肚兜之后的回首，比如女儿失而复得之后，看到的各种景色。没有一句是在描写心理，却将整个过程的心理变化描绘的动人心弦。
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