情境领导理论思维模型：我们坚信应该以不同的方式去思考问题，以此来应对这个瞬息万变的世界，因此我们将前人智慧通过“视觉语言”翻译出来，为大家提供解决问题的可视化思维公式。
情境领导理论Situational leadership theory 或称情境领导模型（Situational leadership model）是1969年由保罗·赫塞和肯尼思·哈特利·布兰查德在从事组织行为管理工作时共同开发的模型。在1970年代中期，领导生命周期理论更名为“情境领导理论”。
情景领导模式将员工的状态分为四个阶段（准备度）：第一阶段为R1（D2），员工没能力，没信心；第二阶段为R2（D1），员工没能力，有意愿并自信第三阶段为R3（D3），员工有能力，没信心；第四阶段为R4（D4），员工有能力，有意愿并自信。
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长短板理论思维模型
我们坚信应该以不同的方式去思考问题，以此来应对这个瞬息万变的世界。因此我们将前人智慧通过“视觉语言”翻译出来，为大家提供解决问题的可视化思维公式。
木桶理论也称木桶原理或短板理论，短板理论即一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。长板理论即木桶最长的木板决定了其特色与优势，在一个小范围内成为制高点；
对组织而言，凭借其鲜明的特色，就能跳出大集团的游戏规则。按照德鲁克的话说，就是“Build your performance on strength， not weakness”把你的表现建立在优势上，而不是劣势上）不知认为：短板向内，即反思发现；长板向外，即主动成长。两者对立统一、缺一不可。
其次不可忽视系统本身的存在，两者均属于系统中的两个关键因素。孙子曰：“先为不可胜，以待敌之可胜”。 #当代青年的请假理由#